解析高中语文教学评价对教学效率以及效果的作用

冯仰聪

教学评价是按照教学目的，以一定评价方式和方法，对整体教学效果进行考核，其中包含教学过程、教学方式及学生对知识的掌握情况等内容，通过这些内容不仅能了解教学情况，还能增强教学效果。本文主要通过对高中语文课堂教学的评价了解其对教学效率和效果的具体作用。

一、灵活多变的教学评价对教学效率及效果的作用

教学过程中，教师对学生的情感、学习态度、知识掌握等情况进行评价，能对课堂教学效率起到良好的调节作用，但教师对学生的评价则需要根据不同情况，做出灵活调整，如口头性的激励评价、肢体语言的肯定评价及借助物质奖励的认可评价等方面，都是通过教学评价提高教学效率、增强教学效果的措施。

如讲解《阿房宫赋》时，通过课文背景知识的阐述和音频材料的播放，让学生大致了解文章后，教师设计问题用来活跃课堂气氛。教师让学生读完文章第一段内容后，回答阿房宫的建设设计有什么特点？这时学生纷纷在文章里寻找答案，有的学生回答说根据文章“覆压三百余里”可以看出阿房宫的面积很大，教师要对该学生进行评价，用类似于这位同学回答得很正确、非常不错等话语肯定学生。有的学生回答从“五步一楼，十步一阁”可看出阿房宫有很多楼房，有的则回答通过“各抱地势，钩心斗角”看出阿房宫建筑错落精巧，教师要称赞这些同学的表现，鼓励他们下一次更积极踊跃地思考问题。

除此之外，口头形式的教学评价还要根据不同学生、不同课程及不同问题鼓励和肯定学生，激发学生的学习动力。如以上一个例子为例，当教师将文章的第一段分析讲解清楚后，可以询问学生有没有其他不清楚的问题，可以提出来，这时最常见的情况就是学生低着头，闷不吭声，教师可以采用点人的方式，如果该名学生阐述了自己的問题，教师就可以采用类似于你的思考点非常正确，视角也较新颖，能问到点子上等话语鼓励学生敢于说出想法，从而很好地激励学生认真学习，提高教学效率。

二、肢体语言的教学评价对教学效率及效果的作用

如学习《变色龙》时，教师提出奥楚蔑洛夫斯这个人物的基本性格是什么？通过哪些地方可以证明他具有这样的性格呢？有学生回答奥楚蔑洛夫斯善变、见风使舵，在文章中的体现则是变化快、反复无常，虽然该名学生的回答不是很完整，但是教师也要给予鼓励性评价，通过竖起大拇指赞扬其表现，并表扬其能结合上下文回答问题。当教师位于学生旁边时，可以通过轻轻抚摸其头部，或肩膀认可学生的学习态度。除此之外，教师一个赞许的眼神、甜蜜的微笑都可以传达出对学生表现的认可，从心理上给他们带来愉悦感，从而有更强的动力和积极性学习，能够有效提高教学效率，强化教学效果。

在学习诗词或文言文等比较难理解的文章时，教师可以利用物质奖励评价学生。

如学习《滕王阁序》时，根据正确朗读，对知识点的掌握，以及能将所学知识点加以运用三个层面给予不同的物质性奖励，当学生能对文章正确断句，有感情地朗读时，教师奖励小的练习本，以此鼓励和肯定学生的表现。当学生能认真且正确地完成课后练习题，类似于睢园绿竹中睢园的含义，气凌彭泽之樽中彭泽含义等问题，达到熟练掌握课本知识的水平时，教师可以给予笔记本作为激励。当学生能将类似于“爽籁发而清风生，控蛮荆而引瓯越，天柱高而北辰远，蟹六跪而二螯”，这四个短句中“而”字代表的含义阐述明白时，即可奖励两支中性笔鼓励学生。根据学生知识掌握情况，运用能力设立不同的物质性奖励，将对学生的学习起到客观评价的作用，同时活跃课堂教学气氛，提高教学效率。

三、学生自我评价和互评体现教学效率及效果的作用

教师对学生在课堂上的表现给予适当的评价，能从心理和情感上促进学生积极学习，从而对提高教学效率和强化效果起到促进作用。但学生的自我评价和互评能让学生从知识掌握情况出发，揭示学习中的不足，为教师的教学提供参考意见，从而增强教学效果。

教师虽然是按照教学目标授课的，但对学生吸收程度或掌握情况的了解一般是通过考试的，所以教师要为学生制定自我评价标准，如学完《荷塘月色》后，教师发给每个学生一张表格，上面陈列出“这篇散文的写作背景掌握情况、写作特点”等问题，并按照掌握良好、一般、较差等层次，让学生根据自己的情况填写，如未掌握或理解，就需要学生填写具体哪些方面还有所欠缺，这样师生都能掌握教与学的情况，对教学效率的提高有一定的改善作用。

学生互评是有效调节课堂教学气氛的手段，但在互评的过程中很容易出现学生习惯性挑对方的毛病、缺点，忽视核心部分等情况，教师在学生的互评中需要起到主导作用，引导学生学会用欣赏的眼光看待其他同学，从同学的回答中吸取对自身有利的东西。

如学习《纪念刘和珍君》时，教师根据教学安排，提出文章为什么要从追悼会上，程君请求作文写起？作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”，又反复说“无话可说”等问题，并让学生互相讨论后回答，再让其他小组对答案进行点评。通过这种学生互评的方式，教师可以了解到更多学生对文章的不同理解程度，让学生对知识点的理解更深刻。除此之外，在互评过程中，教师还要给予回答问题和评价的学生肯定和赞许，这样才能提高教学效率。

本文主要阐述教师和学生的评价对教学效率及效果的作用，认为灵活多变的教师评价、学生自我评价和互评能有效促进教学效率的提高，并通过实际教学案例加以说明。