户外素质拓展训练对学生的影响研究——以常州市北郊高级中学高三毕业生为例

柏中江BAI Zhong-jiang

（常州工程职业技术学院体育系，常州 213000）

（Department of Physical Education，Changzhou Institute of Engineering Technology，Changzhou 213000，China）

0 引言

目前，中国的青少年缺乏创新与探险精神，而时代却又要求我们培养具有创新能力同时具备探险精神的新一代青少年。户外素质拓展训练作为一种新兴的体验式学习的教育模式，可以让在校中学生通过体验活动认识自身的潜能，认识自身的群体作用，启发个人的创造力与想象力，提高解决问题的能力，为未来的学习、生活、工作做好相关准备，具有切实可行的价值。

1 研究结果与分析

1.1 对培训机构“心之海”拓展基地的调查分析 常州大学城“心之海”职业素质与身心素质拓展训练基地（以下简称基地）是武进地区首屈一指的综合性素质拓展训练基地。基地的训练课程主要为团队合作课程、学生素质拓展课程，加强团队目标建设、提高合作效率；建立自信、团结、勇敢等素质是基地主要的训练目标。基地服务的对象从学生到企业管理者等，涵盖面广，每年训练的学员人数超过3000人次。但基地作为一家专业的拓展训练俱乐部，在前期准备、训练期间、后期客户反馈等方面均存在一些问题。

1.2 对常州市北郊高级中学的参训学员调查分析

1.2.1 学员参与户外拓展训练前期调查分析 目前基地服务对象覆盖面广，合作客户涉及多个行业，基地缺少时间、精力对即将参训学员的自身情况做相应的调查与了解，不能对学员的年龄、职务、个人能力有相关的统计，上述情况会对培训产生不良的影响。此次参训的常州市北郊高级中学高三毕业生人数较多，尤其是每位学员的心理承受能力、学习能力、接受能力各不相同，性格差异较大，会对基地前期做培训计划造成困难，从而使得设置的某些项目学员不喜欢，甚至有的会与学员的自身情况相悖，最终导致培训效果明显下降。

1.2.2 学员参与户外拓展训练效果评价调查分析

1.2.2.1 学员参与户外拓展训练当天效果评价调查分析 与传统意义上的教学相比，拓展培训师在教学活动中处于主导地位。此次培训师与助理培训师均表示户外拓展训练对学生的潜能发展具有很大影响力，但具体对某一名学员个体来说，由于他的态度、参与程度、个人经历、能力的不同，从而他们从项目体验中所收获的在细节上不尽相同。笔者作为助理培训师参与了常州市北郊高级中学拓展训练过程，在完成任务的同时，仔细观察了本班级学员、并委托其他助理培训师对他们所在班级学员在整个培训过程中的参与态度、参与程度做了相应的记录。但仍有小部分学员在培训时（某一个项目）游离于团队之外，做一些与拓展训练无关的事情。

1.2.2.2 学员参与户外拓展训三个月后练效果评价调查分析 在常州市北郊高级中学培训结束后三个月，笔者设计了一份关于参加户外拓展训练效果评价的调查问卷，亲自发放、收回、整理数据。通过研究发现，大部分学生认为当初的培训能给他们带来相应的帮助。通过整理数据发现，大多数学员表示有自己喜欢的项目，也有他们认为最有意义的项目。

表1 学员最喜欢的项目调查（N=96）

通过表1 可以发现，有38名学员喜欢生命之旅，占到调查总人数的39.58%；罗马炮架喜欢的人数最少，只有6人，所占比例为6.25%；其他项目比较平均，均占调查总人数的9%左右；但有6名学员没有自己喜欢的项目，占调查总人数的6.25%。这一结果可以看出，93.75%的学员有自己喜欢的项目，觉得某一项目有意义，这就说明他们在用心体验并在结束后，进行了梳理、比较、分析和反思，最终可以选出最喜欢的项目。

表2 学员某方面提高较快的调查（N=96）

表3 学员关于感恩、关怀的调查（N=96）

学员参与拓展训练的主要目的是激发个人潜能、增强自信心、培养团队凝聚力等。笔者通过对调查问卷的数据研究分析发现，大部分学员觉得此次培训基本满足了他们的需要。有90名学员认为这次培训能基本满足自身的需要（包括“能”“基本能”“一般”），占调查人数的93.75%；但还有6名学员认为不能满足，占调查人数的6.25%。

在培训师的带动、学员们的积极参与下，学员在各方面有了显著的提高，包括创新能力、心理承受能力、思维模式和团队凝聚力。在参与调查的学员中，有66名学员认为提升最快的是团队凝聚力，而其余学员则认为另外的三个方面提升最快。综合整体数据看，大部分学员的各项能力均有所提高。

虽然很多学员都有了提高，但三个月后，相对于培训当天，认为拓展训练对他们没有帮助的学员增加了一些，主要体现在主动参与班级事务积极性的提高在这方面。他们认为此次培训对他们没有任何帮助，各方面能力没有任何提高。

2 对策与建议

2.1 对策 ①基地课程方案是可行的，但需要根据实际情况进一步完善。②基地环境优美、设施先进，是武进地区首屈一指的综合性素质拓展训练基地，但是开展业务时间较短，缺少对客户的培训前调查与培训后及时的培训效果评价。③常州市北郊高级中学高三参训学员参与拓展训练的次数较少，时间较短，认知程度较低。④常州市北郊高级中学高三参训学员参与拓展训练后，部分没有及时的总结、反思，导致培训效果的流失。

2.2 建议 ①目前基地的训练项目还是以传统项目为主，建议基地结合中学生的兴趣引入相应的拓展训练项目，并且根据学生参加拓展训练不同的目的，依据拓展训练项目的不同功能性，安排相应的教学内容。②基地应加大对客户参训前的调查力度，了解参训学员的心理承受能力、学习能力、接受能力等各项素质与性格，根据参训学员的具体情况制定培训计划与培训内容。能在培训结束后及时的与客户沟通，了解客户参训后的反馈情况，进行效果评价。③建议增加常州市北郊高级中学高三毕业生参加拓展训练的次数，延长训练时间，加强学生参训前有关拓展训练的宣传力度。

[1]金海鸥.A 培训机构户外拓展培训问题及对策研究[D]：硕士学位论文.上海：上海外国语大学，2008.

[2]钱永健.拓展训练[M].北京：企业管理出版社，2009：3-23.

[3]房先明.北京市拓展培训行业经营状况研究[D]：硕士学位论文.北京：北京体育大学，2011.