如何建立和谐的师生关系

杨莉

摘 要：师生关系具体表现在小学生和老师在教学活动中整个互动的过程，小学生对这门课程的喜爱程度，关键还是取决于与这门课程的老师是否有和谐的师生关系，老师在课堂上充分和小学生互动，能激发小学生学习的积极性。同时，良好的师生关系也能使老师在教小学生活动中树立良好的成就感和自豪感，以便更加高效地开展小学教学活动。

关键词：建立；和谐；师生；关系

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-153-01

一、和谐师生关系的具体表现特征

1、师生能积极投入教学活动中

课堂教学是老师和小学生之间最主要的交流方式。在课堂教学中，和谐的师生关系能使老师更加喜欢在教学中与小学生进行正面交流，同时能够使小学生更加喜欢参加课堂教学活动。师生通过交流分享彼此的思想观念，在分享的整个过程中可以达到相互补充和启发，实现教学相长，使老师与小学生共同进步。

2、加强师生间的合作交流

师生之间能以平等的姿态进行沟通是和谐师生关系的关键基础。在平等和谐前提下，老师不再是高高在上，小学生也不再是幼稚无知，将双方的距离拉到最近，使小学生与老师在同一层面上进行面对面的沟通。这样的沟通方式不但可以让师生间的交流更加深入、彻底，同时，小学生能充分感受到自己被尊重、被理解，进而对老师产生爱戴之心，更加容易接受老师的指导和帮助。老师通过这种平等的沟通能够更清晰地了解小学生当前的学习生活状态，进而能够及时有效地调整教学内容，提高教学质量。

二、和谐师生关系在教学中所产生的效应

1、让小学生对某一门课程学习产生兴趣

通过对实际教学情况的研究发现，小学生会对某一门课程产生浓厚的学习兴趣，原因大多是喜欢这个门课程的任课老师，因为喜爱任课老师，双方交流的时间就更长，对老师所教的课程也有更多的了解，小学生自然会将对老师的喜爱转移到老师所教的课程中。随着知识的不断增长，小学生的学习兴趣也会不断增加，由量变发生质变，从而真正喜欢该学科。

2、让小学生保持学习的兴趣

小学生由于年龄的关系，情绪不太稳定，对一门课程的爱好之情也许很容易就消退。要让小学生始终能够保持兴奋的情绪，就需要良好、和谐的师生关系来促进。由于老师对小学生的爱护能够吸引小学生的注意力，进而可以使小学生在学习中丰富知识，并发现学习的乐趣。

三、构建和谐师生关系的具体措施

1、创造轻松良好的教学环境

在课堂教学活动里，好的教学活动方式能对小学生起到很大的促进作用，充分调动小学生的积极性。所以，在进行教学活动之前，老师需要通过自己的巧妙设计，使小学生能畅所欲言，然后引导小学生思考本节课的教学任务，让小学生能轻松愉快地完成教学任务。

在课堂教学活动中，老师应该充分利用现有资源尽量给小学生创造轻松快乐的学习氛围，使小学生能在轻松的状态下学习新知识，与老师开展沟通与互动，建立起和谐的师生感情。如果小学生能信任老师，就会更喜欢学习，热爱学习。

2、老师对小学生要尊重和信任

小学生实际年龄虽然很小，但是也需要别人的理解和尊重。小学生的内心世界比较脆弱、敏感，遭遇问题、挑战和质疑后很容易不知所措，所以，在小学课堂教学活动里，尊重小学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相待，充分信任小学生，是老师爱学生的具体表现。当小学生感到老师师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对老师产生强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。在教育实践中，对于品行端正，学业上进的小学生，或者对于那些犯错误，成绩不理想的小学生，教师都应当给予他们充分的信任。当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。

3、老师要学会对学倾听

有效的沟通存在于聆听后能解读传送者所想要传达的信息。人人都有自尊，人人都需要尊重，学生也不例外。他们十分在乎外界对他们的评价和接纳。在教育教学中尊重学生自我意识发展的最佳途径之一就是倾听他们的声音、赞赏他们的成长、体会他们的喜怒哀乐。

4、老师要对小学生适当地赞美和鼓励

适当的赞美和鼓励是建立良好的师生关系的重要因素，很多时候，老师对小学生一句真心而简单的鼓励，就能让小学生感受到无比温暖。在教学活动里，老师应该多鼓励和赞美小学生，让他们有成就感和荣誉感，进而培养小学生积极乐观的心态。在学习生活中，老师对小学生的良好表现要及时提出赞扬，这能够帮助小学生树立正确的人生观、价值观，让小学生得到更好的成长。当然，作为老师应该注意的是赞美和鼓励不能过分。对小学生的鼓励不能太容易、太频繁，要让小学生知道，只有付出才有回报，让小学生清楚，只有认真努力学习，提升自己，才能得到别人的认可与赞扬。

总之，小学生是课堂学习的主体，学习的主人。在教学中，老师必须以小学生为主体，以构建和谐良好师生关系来调动小学生的积极性，使小学生能主动参与到学习实践中来，进而培养小学生的自主学习能力和交流能力。此外，在构建和谐的师生关系时，老师的自身素质和教学水平发挥了很大作用。所以，老师必须时刻保证自身素质和教学水平不断提升。

参考文献：

[1]崔晓虹，构建和谐师生关系的策略研究[j]，四川师范大学学报，2009

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[5] 陈辉强，小学教学中的“和谐教学”，学习导刊，2008