实施“六个拓展”确保社会主义核心价值观融入高职学生德育实践各个环节

张奎彦

摘 要：就高职院校来讲，紧密结合高职院校“工学结合、校企合作”的办学特点，积极实施“六个拓展”，构建新型德育教育方法体系，确保社会主义核心价值观融入高职学生德育实践各个环节，对于提高培育践行社会主义核心价值观的实效性至关重要。

关键词：社会主义核心价值观；高职学生德育实践；六个拓展

一、拓展现代化、开放式教育手段，增强“主渠道”灌输社会主义核心价值观的实效

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。但是与普通高校学生相比，大多数高职学生学习兴趣淡薄，学习基础较差，自制意识不强，因此，要增强高职学生德育实践的实效性，发挥好培育和践行社会主义核心价值观的主渠道作用，就必须一方面要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，全面加强高职院校思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设。

二、拓展日常德育工作解疑释惑功能，提升高职学生对社会主义核心价值观的内在认同

随着我国经济快速发展，社会生活的急剧变化给高职学生带来诸多困惑和一些负面影响。面对这些问题与困惑，尽管高职学生具有多重性、差异性的特点，但他们共同的需求是都不满足于接受一般的思想政治宣传，更迫切需要一些更真实、更实用、更有说服力的思想政治理论能够帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。所以，高职院校德育工作者既要重视主渠道的理论教育作用，更要注重在日常生活中利用社会主义核心价值观帮助大学生解疑释惑，解决各种具体利益矛盾和思想深层困惑，让他们能够在实践应用中体会到社会主义核心价值观的实效性和有用性，切实提升他们对社会主义核心价值观的内在认同和自觉践行。

三、拓展创新、创业等实践教育途径，促进高职学生对社会主义核心价值观的实践体验

各高职院校要注重发挥社会实践的养成作用，把社会实践纳入学校德育教学总体规划和教学大纲，开发实践课程和活动课程，规定学时和学分，提供必要经费，打造大学生校外实践教育基地、高职实训基地、青少年社会实践活动基地，建立完善高职学生践行社会主义核心价值观的保障体系，积极动员组织高职学生走出校门，到基层去，到群众中去，到社会中去，参加社会调查、志愿服务、公益活动、勤工助学和自主创业等社会实践活动，探索建立实践育人的长效机制。通过这些措施，使高职学生在社会实践活动中培育和践行社会主义核心价值观。

四、拓展素质教育和校园文化建设内涵，增强高职生对社会主义核心价值观的内心感悟

高职院校要注重发挥校园文化的熏陶作用，完善校园文化活动设施，重视校园文化内涵建设，促进形成优良的校风、教风和学风。要注重加强研讨会、报告会、学术讲座的管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对高职大学生的侵蚀和影响。通过这些措施，在学校内部形成涵养高职学生社会主义核心价值观的良好氛围，让他们在耳濡目染中增强对社会主义核心价值观的的内心感悟。

五、拓展教学实习和科研实践环节，全面渗透社会主义核心价值观精髓

高职院校要积极加强与校外合作企业的沟通协调，双方建立起共同引导高职学生培育和践行社会主义核心价值观的有效衔接机制，在高职学生教学实习和科研实践企业建立专业实习和思想政治教育“双基地”，全面渗透社会主义核心价值观的精髓，使学校的思想品德教育与企业的职业道德要求紧密衔接，有效配合，形成合力，共同提高高职学生思想品德教育和践行社会主义核心价值观的实效。

六、拓展社会主义核心价值观功能导向，优化高职学生德育教育运行机制

各高职院校领导要认真学习领会《意见》精神，充分认识推动高职学生培育和践行社会主义核心价值观的重大意义，把握方向，制定政策，营造环境，把培育和践行社会主义核心价值观同实际工作融为一体、相互促进，建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校教师紧密配合、学生自我教育的领导体制和工作机制，形成培育和践行社会主义核心价值观的良好氛围和工作格局。广大教职员工要在培育和践行社会主义核心价值观方面，以身作则、率先垂范，给学生带好头、领好路，在高职院校内部形成培育和践行社会主义核心价值观的良好氛围和强大合力，切实实现培育和践行社会主义核心价值观与提高高职德育工作水平的有机统一。

参考文献：

[1] 中共中央办公厅.《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，2013.12.23。endprint