新时期数学有效教学的实施策略

鲍艳省

摘 要： 中学数学新课程标准的颁布与实施是中学数学教育教学的一次深远变革，是新时期中学教育教学发展的需要；中学阶段又是学生学习知识与形成能力的重要时期。因此，中学数学教学要努力提高教学实效，这是每位教师追求的目标。本文就新时期中学数学有效教学的实施策略阐述了看法和观点，供广大同仁参考。

关键词： 中学数学 有效教学 实施策略

中学数学新课程标准的颁布与实施是中学数学教育教学的一次深远变革，是新时期中学教育教学发展的需要；中学阶段又是学生学习知识与形成能力的重要时期。因此，中学数学教学要努力提高教学实效，这是每一位中学数学教师追求的目标。下面我就新时期中学数学有效教学的实施策略谈谈看法和体会，供广大同仁参考。

一、积极落实新课标理念，提高教学能力

新课标理念是指教师在新课程改革过程中和教学实践中形成的，对教师课堂教学方式、教学能力和学生的有效认识。新课标教学理念反映新时期教师自身专业素养和教学能力的要求，对课堂教学起决定性作用，是中学数学教学改革成功的关键。

1.积极转变课堂教学角色。以往的课堂教学主要是以教师为中心，以课本为中心，强调通过课堂讲解对学生进行数学知识教育。新课标要求在课堂教学中要及时更新教学理念和转变角色，要求“以学生为本”，让他们成为课堂的主人和教学的主体。课堂教学不仅仅是教师教和学生学的过程，更是师生互动、交流和提高的双向活动过程。在数学课堂教学中，我们要坚持“以学生为中心”，积极培养学生的学习习惯，并着重培养他们的学习品质和学习能力。

2.尊重中学生的个性。新课标指出：数学要应适应时代发展的多样化和学生全面发展的个性化。所以，中学数学教学要以有效提高中学生的数学素养为宗旨，调动他们学习数学的积极性，丰富课堂教学内容，使不同的学生学习不同的知识，尊重他们的个体差异。在课堂教学中，我们应该立足促进所有学生的个性发展，把他们终身学习必备的数学知识、学习方法和创新能力的培养作为教学重点。

3.及时更新知识储备。新课标的一个重要理论就是大力提倡教学的开放性，这也对我们提出了更高的要求。我们不仅应有坚实的专业知识、广博的数学知识，还要积极涉猎其他学科知识，不断更新知识结构。新课标要求我们要有综合性的数学素养，也就是说我们除了具备丰厚扎实的数学知识外，还要具备较丰富的数学史知识，通过数学史的讲解培养中学生的数学思维和数学品质；要结合课本内容渗透人文素养的教育，培养学生积极的人生观和创新精神。

4.努力提高教学能力。现在，培养中学生的创新能力和实践能力已经成为新课改的重点。所以，我们应重新定位自己的课堂教学工作，以新课标教育理念指导我们的课堂教学活动，包括课堂教学的设计、组织、管理等能力，同时努力掌握一些新的教学技能，不断提高课堂教学能力。

二、落实素质教育，提高中学生数学素养

1.加强课堂教学方式的探究，努力提高中学生的数学素养。数学是一门很抽象的学科，因而提高中学生的数学素养，重点在实践练习，特别是课堂教学的设计。我们要有意识地通过数学知识的探究，让他们学会自主探究，并且要加强教学方式的探究，采用多种教学方法组织课堂教学。这样能够充分调动中学生的学习积极性，也使他们体验到数学知识探究的乐趣，进而提高他们的数学素养。

2.积极组织数学课外活动，激发中学生学习数学的兴趣。我们通过组织中学生成立数学兴趣小组，进行社会实践，阅读数学刊物，写数学实践心得；开展多媒体教学提高中学生计算机操作基本技能。通过多媒体教学，学生能够获得更直观的感性认识。既能培养他们的数学知识运用能力，又有利于调动他们对数学学习的积极性。

3.联系社会生活实际，拓展中学生视野。数学与社会、生活及人类的发展有着密切联系，我们在教学中要注重联系实际，帮助中学生拓展视野和学习思路，有效运用数学与其他学科的联系分析和解决问题。

例如，“数学与生活”专题中以社会生活中的数学问题为线索，贯穿数学知识的应用。在课堂教学中，我们可联系数学知识在社会生活中的有效应用，创设多种多样的学习情境，引导中学生通过调查、探究、查询等多种方式获得数学知识，体会数学与社会生活的密切关系，理解日常生活中遇到的数学问题；在课堂教学中，我们还要结合课程内容，有效利用学校教学条件，组织中学生进行参观、考察、观看优秀教学视频、听报告等综合活动，使他们有机会接触社会，有效运用数学知识解决社会生活中遇到的数学问题。

三、整合数学知识体系，做好知识衔接

新版中学数学教科书分成必修知识和若干选修知识，各知识之间存在着必然联系。作为中学数学教师，我们要弄清楚不同模块知识之间的内在关系，然后再把这些知识有效整合再一起。我们在强化主干知识的讲解的同时，必须注意必修知识和选修知识的有效衔接，努力帮助中学生在学好必修知识的基础上，建构科学有效的必修和选修相融合的知识体系。

四、加強针对性训练，正确面对考试

新课标的颁布与实施是立足于中学数学长期教育行为，追求教育的高效性，但并不与考试互为矛盾。从近几年我们各种考试数学试题的命题方针和策略来看，命题立足基础知识、考查学生能力和体现新课标。因此，我们要关注新课标下的命题策略，加强针对性训练，使学生正确面对考试，进而提高学生的数学素养和创新能力。

总之，新时期中学数学教学改革下的有效教学是一门艺术，充满了机遇和挑战，这就要求广大中学数学教师充满智慧，有效落实新课标精神，提高教学能力，与时俱进，开拓进取，使我们的中学数学教学更科学、高效。