论基础教育教学中普适与朴素品质

武明辉

【摘 要】基础教育回归普适与朴素品质是教育发展的需要，是实现我国人才培养的基本要求。基础教育应该作为一种教育品质，而不是让其成为社会竞争的武器，不能让基础教育成为一种残酷、沉重的教育，主张教育回归普适与朴素有很大的必要性。

【关键词】基础教育 普适与朴素 品质

一、前言

何为基础教育？我国每年都有大量学生在刻苦学习，数十载的学习只为一朝挤进名牌大学的大门，时刻把学习作为自己的终极目标，但是我国的大学所培养的杰出人才少之又少。我国基础教育越来越偏离原有的目标，基础教育反而成为一种负担，打造名校，培养精英，把培养杰出人才的任务与责任全部压在了未成年人的身上，以至于我国很多学生成为被迫接受教育的群体。基础教育的对象应该是全体学生，而不是经过筛选出来，通过促进学生的全面发展来确立普适与朴素的培养目标，使基础教育是终身教育的基础得到体现。设置普适与朴素的课程才能使每一个受教育者都有机会成为人才，从而实现教育基础是培养杰出人才的基础。选取普适与朴素的教育教学创新方法验证了基础教育教学创新只是为基础而创新的观点。

二、主张基础教育回归普适与朴素的必要性

如今基础教育过于浮华、形式化，培养的目标及教学方法都不对。基础教育培养人的目的、教学课程的创新追求与教学方法的探索都过于重视形式，忽略了其本质要求。基础教育应该培养学生的良好平民素质，最重要的是基础扎实、朴实、厚实，而不是进行形式主义教育，所以说基础教育及基础教育的教学创新需要普适与朴素的教育品质。乡土课程、校本课程、综合实践课程及文化特色课程等丰富了基础教育课程，但是如今很多中学课程的创新知识单纯地将别人的移植过来，只是完成了模仿却没有进行有效创新，这样并没有实现基础教育回归普适与朴素的目标。基础教育与其教学创新回归普适与朴素是基础教育的本色，而如今的基础教育却显得如此冷漠，孩子们在求学阶段已经失去了纯真，他们面临的都是堆积如山的学习任务，承载着家长、学校和社会对他们极高期盼的重任，所以基础教育回归普适与朴素非常有必要。

三、基础教育只是终身教育的基础

基础教育只是最终教育的基础，它为人们的终身学习及教育做好基础准备。基础教育的甄别、选拔和淘汰竞争行为显得极为荒诞，教育的初衷只是为了一个结果，这样的基础教育目的只是阶段性的教育并非终身教育。很多家长及学校为了不让孩子输在所谓的起跑线上，过于急功近利，过早给孩子灌输竞争思想，过于注重结果，却忽略了过程，不利于学生良好人生观与价值观的形成。如果注重培养国民素质，要求他们以平常心做平常人，这样的朴素要求就能普适，而且学生的差距也不会严重到出现两极分化。终身教育及终身学习是普适的，所以基础教育要坚持公平对待每一个学生，而不是区别对待学生，然而基础教育要优先关注弱势群体，还要特别关注哪些没能实际性纳入考试竞争的教育方面。

四、基础教育是培养杰出人才的基础

如今人们对基础教育的理解存在很大的误区，把终身的教育基础作为选拔杰出人才的考试基础，无视那些不参与或没有机会参加这种考试的人的需要，以至于基础教育被逼迫到选拔性竞争中来，让高中生的学习几乎成为生活的全部，过于看重高考，更甚者把其当作生死攸关的事情。即使大学能够培养杰出的人才，基础教育也只是为其打基础，为人才的培养提供原材料，普适与朴素是原材料的本质特征。这是基础教育全面实施素质教育的原因，也是其设置全面过程，谨慎地安排课程的顺序的良苦用心，然而这一份苦心在实践中却遭到了漠视。人们为了应试教育，将课程进行分级，分为主要课程与次要课程，还分为考试与非考试课程，还有扶持尖子生的特殊打造课程。基础因此成为选拔杰出人才的基础，但是这绝不是杰出人才的全面基础。基础教育为培养杰出人才而打好基础，应该是为每一个受教育者都有机会杰出的基础。每一位受教育者都应该受到重视，不能歧视任何一个弱势群体学生，因为每一个学生都应该获得公平的机会来成为杰出的人才。

五、基础教育教学创新是为基础而创新

教学方法的创新是教育教学改革中最常见的改革体现，但是方法的创新常常会为了标新立异而忽视了基础，忽视了普适与朴素。方法创新研究成果是否能在实践中普适，它是否具有不浮华的朴素品质，这些问题在创新教学方法前就应该考虑。形式主义的创新很容易，但是在实践中没有什么作用，而普适与朴素的创新却步履维艰，比如语文情境教学法的出现就不是一朝一夕的事，是经过长期的理论指导与实践相结合而得以创新的教学方法，教学方法的创新需要遵循自然原则，应该尊重为基础而创新的教学方法，让每一个教师都有属于自己的教学个性与风格。

六、结语

如今我国的教育模式与教学方法的创新还处于转型阶段，传统教学模式的应试教育性质比较明显，这种教学模式必定会被淘汰。在新课程改革的要求下，基础教育回归普适与朴素是教育发展的必然趋势，因为基础教育只是终身教育、培养杰出人才的基础，基础教育教学创新也只是为基础而创新。

【参考文献】

[1]陈保如.浅谈基础教育中的素质教育[J].学周刊，2011（13）.

[2]黄云龙，赵宏强.社会主义市场经济条件下基础教育的社会定位及其运行机制[J].上海教育科研，1995（07）.