浅议体验式教学方法在高校思想政治教育的应用

李勇

【摘 要】本文分析了体验式教学模式的理论依据和内涵，指出了高校思想政治教育实施体验式教学中存在的问题，提出了提高高校思想政治教学的体验式教学模式的实施效果措施。因此，本文的研究有助于高校思想政治教育获得良好教学效果。

【关键词】体验式教学 方法 高校 思想政治教育 应用

一、 引言

高校的思想政治教育应加强教学理念的创新，积极运用体验式教学方法，营造良好的教育实施的氛围，给予体验式教学有力的支持。高校德育教育要为体验式教学制定好教育目标与评价体系，培养德育教师的体验式教学能力，运用科学的教育方式实现学科优势转化，通过体验式教学实践经验来研究和确立科学的评价体系的改进措施。高校思想政治教育引入参与体验式教学模式获得了良好的教学效果，使德育教育课堂具有开放性与活力。鼓励大学生进行思想政治教育的实际体验，有助于培养新时期大学生的高尚的理想情操和养成良好道德品质。

二、 体验式教学模式的理论依据和内涵

（一）体验式教学模式的理论依据

教育强调体验理论，主要是体验活动能够让主体获得愿望与要求的感受，并且还可以构建价值，形成感性和理性、 情感和思想等过程与结果。体验活动帮助体验者对客观事物的认识从感性认识上升到理性认识，完成体验者对事物从观察、思考、反思到实践的完整过程。体验教师有助于师生双向互动的教学，体验教学要求教师创造一定情境，引导学生进行感知学习的对象与内容，从而领悟和进行自我独立探究，最后实现自我能力和学识的提升。体验式教学模式的理论依据包括以下几种：第一，直接的体验是观察和反思的基础，由此可以形成对事物的抽象概念；第二，教学活动不是直接地对学生注入知识，而应该引导学生在活动中得到经验和知识。第三，通过体验内化以形成认知结构，通过主体对世界的体验以获得经验来建构自己的知识。

（二）体验式教学模式的内涵

将体验式教学逐渐固化成教学行为范型，通过体验式理论作为教学理论依据，使教学过程中的师生和相关教学资源形成一种结构关系。体验式教学模式能够给予大学生以平等的教学地位，注重了师生之间的互动教学，鼓励大学生组成学习小组进行探讨，引导大学生在一定情境下进行情感体验活动，培养大学生的创新能力，以此完成知识的构建。体验式教学模式要发挥教师的引导功能，教师帮助学生进行感知、理解、领悟、验证教学内容，鼓励大学生积极参与思想政治教育的课堂活动。

三、 高校思想政治教育实施体验式教学中存在的问题分析

对于体验式教学模式，一些高校的思想政治教育应用的效果并不好，其原因包括以下几点：

（一）以教师为教学主体，缺乏尊重大学生的教学地位。一些高校的思想政治教育仍然停留在教师的单向传递知识，忽视了大学生的感受。教师主要是维护自己的权威地位，没有给予大学生一些思考空间和探讨交流的机会，这样大学生难以接受教学内容，不利于自身能力的提高。这种教学现象也加剧了师生教学关系的紧张，最终导致大学生对课堂教学的厌学，这样也使得体验式教学难以开展。

（二）大学生忽视了德育教学课程。由于受到实用主义、功利主义的影响，大学生对自身的道德品质和修养的提升漠不关心。在德育课堂上，一些大学生对教学内容不感兴趣，也不配合教师的教学活动。如何正确激发大学生的兴趣与学习积极性，成为实施体验式教学模式的重要因素之一。

（三）德育教学停留在形式上。一些高校的思想政治教育仅仅停留在教学形式上，难以对教学内容进行深入研究和探索，不能够真正让大学生获得对时代内涵的理解和价值理性的掌握。

四、提高高校思想政治教学的体验式教学模式的实施效果措施

（一）发挥教师的引导作用，加强师生的教学合作。高校的思想政治教育课堂教学，要发挥教师的引导作用，给予大学生教学主体地位，要使师生能够充分地自由地进行交流。教师应尊重大学生的想法和建议，提高大学生参与意识， 帮助其在亲身实践中深化对课程内容和主题的把握。体验式教学模式的实施，能够使大学生在参与体验的过程中，通过课堂活动和教学内容帮助大学生关注社会，从而激发大学生的使命感。教师引导大学生分享体验感受，培养学生自我感知能力和理论联系实际能力。

（二）完善体验式教学的设计。体验式教育模式应用于高校思想政治教育教学，必须进行完善的教学设计，要体现教学内容的目的性。教师在组织课堂体验活动中，要将教学各环节与体验主题紧密相连，体验活动能够对大学生的思想、观念、行为发生一定的潜在影响，体验活动内容上要丰富，这会对大学生具有明显的教育功能。

五、结论

通过对体验式教学方法在高校思想政治教育的应用进行探讨，得出高校的思想政治教育应积极采取体验式教学方法，加强教师的引导作用，给予大学生教学主体地位，在教学过程中增加师生的互动交流，使师生的教学关系更加融洽。通过体验式教学改变了以往德育教学中忽视大学生的心理感受，从敷衍的教学形式，转变为注重实效的教学；从教师教学的单方向传递，到大学生积极主动进行探讨交流，勇于参与教学过程的师生互动教学。高校思想政治教育实施体验式教学方式能够培养大学生的教学参与意识，培养和锻炼了大学生的自我感知能力，也提高了大学生理论与实践紧密联系的能力。这对提高大学生的道德品质修养有很大的价值。

【参考文献】

[1] 武圣强.体验式教学在高校思政课教学中的实效性探索——基于“思想道德修养与法律基础”的实证分析[J].山西高等学校社会科学学报，2012（08）.

[2]胡文靖.浅议体验式教学方法在高校思政教育中的运用和拓展[J].漯河职业技术学院学报，2011（04）.

[3]孙淑萍.思想政治理论课体验式教学设计研究[J].常州信息职业技术学院学报，2009（04）.endprint