初中体育教学中讲解和示范动作的实践应用

王红

在初中体育教学中学生是学习的主体，体育教师主要起到引导的作用，即通过有目的、有组织地向学生传授一些基本的体育知识，从而达到体育教学标准的要求和学生对身体锻炼的要求。在教学中，体育教师对教学课程进行详细的讲解和反复的示范是体育教学取得良好教学效果的关键所在。

一、讲解和示范动作教学的必要性

讲解和示范动作是初中体育教学中必不可少的教学方法之一。讲解法能加深学生对体育教材的理解，使他们明确自己的学习任务，从而提高自身的思维能力与理解能力，进一步掌握体育的基本理论知识。示范动作教学是指教师通过在学生面前示范相应的动作，让学生进行模仿，从而帮助学生从形体、结构等方面体会体育动作的要领。在这个过程中，如果教师的示范动作优美自然就能吸引学生的注意力，激发学生独立思考的能力。例如：教师在进行山羊分腿腾越的教学中可以在示范前先提出问题，然后再进行示范，让学生带着问题去观察老师的示范动作，以总结出动作的要领与关键。

二、讲解和示范动作教学在体育教学中的应用

1.讲解教学在体育教学实践中的应用

讲解教学就是指在体育教学的过程中教师使用恰当的语言向学生说明教学任务、动作名称以及其他的要求，然后指导学生掌握动作的要领，然后将其联系起来，进而提高运动水平的教学方式。这能够让学生对体育教学产生浓厚的兴趣，从而进一步提高体育教学的教学效率。以下是教师在进行讲解教学时需要注意的几个问题。

（1）明确教学目的

体育教学一般都是在室外进行，因此，学生很容易受到外界各种因素的影响。所以，教师在教学时应该明确教学目的以及教学内容，在讲解时做到语言精练，直入主题，避免拖沓。因为只有这样才能够集中学生的注意力，达到教学目标。

（2）注意语言表达

教师在体育课中讲解问题的时候，要尽量使用风趣幽默的语言，减轻学生的学习压力，让学生在运动中放松自己，保持一种轻松快乐的学习心态，这也是体育教学中一个重要的教学目标，因此体育教师使用生动幽默的语言教学是非常必要的，因为这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能在很大程度上释放学生的学习压力，真正做到让学生在快乐中学习。

（3）与学生保持互动

互动环节在各个科目的教学中是必不可少的一部分，体育教学也是如此。因而体育教师在讲解的过程中，不能够一直讲解，要注意和学生保持互动，适当提出一些幽默性的问题让学生回答，这样能更好地使学生集中注意力，提高课堂教学效率。

2.示范动作教学在体育教学中的实践应用

（1）选择恰当的动作示范面

体育教师在初中体育教学中进行示范动作教学时，要注意根据体育教学场地的情况，选择适当的示范动作内容，并灵活选择示范动作以及示范面。示范面的使用主要体现在武术教学和体操教学等一些对实际动作要求比较高的课程中。例如，在武术教学中，教师在进行“马步劈掌”这个动作的讲解时，就应该要采用侧面和背面相结合的示范面对学生进行教学；再比如，对于“马步冲拳”这个动作，教师在教学时就应该用正面对学生进行展示，让学生能够更清楚地看到动作的要领，以降低学生学习的难度，实现教学目标。

（2）示范次数和速度要适当

体育教学中教师要针对学生进行差异性教学。对于接受比较慢的学生，教师可以在讲解后再辅以动作示范。在重点、难点技术动作部分可以多次讲解，多次示范，对于一些较为复杂、难度系数大的动作，教师也可以进行反复示范。由于不同速度的示范所达到的教学效果不同，即快速示范可以帮助学生形成连贯的动作，慢速示范可以让学生了解动作细节，因此教师在示范时可以根据教学目标来选择不同的示范速度。

（3）示范讲解要配合

示范动作教学虽然直观、形象，但是却不能直接表达出动作的内在联系与规律，所以教师在进行动作示范的过程中要进行必要的讲解，帮助学生更好地理解教师的教学意图。但是在进行讲解的时候要注意强调示范动作中的一些易错点以及关键步骤，以加深学生的记忆，使学生避免在练习中出现同样的错误。示范动作法凭借其直观、形象的特点能让学生对所学动作有一个感性认识，而细致的讲解则会让学生在感性认识的基础上总结相应的规律，明白每个动作的意义，从而使学生能够更加稳固的学习，得到更好的发展，因而在教学中要将二者结合起来。

在初中体育教学的过程中，教师对学生进行详细的讲解和动作示范是非常有必要的。在具体教学中，教师要根据不同的教学内容以及学生的学习情况来合理地使用讲解与示范教学，这样能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们对于体育课的学习热情，进而对体育教学效率的提升起到事半功倍的效果。

（作者单位：江苏宿迁市宿城区王官集初级中学）