中职英语教学突出问题的相关思考

张卓

【摘要】我国自改革开放以来教育事业的发展势头一直良好，各类院校的建立数量也在不断的扩张。在其中的中职教育中，英语教学其中的问题较为突出直接导致了中职学生的英语水平不高。英语教学中存在的问题是包含了从教学观念到教学方法等一系列的问题。本文主要从中职英语教学中较为突出的问题入手提出几点能够较好解决中职英语教学突出问题的对策，旨在为实际操作提出一点理论依据。

【关键词】中职英语教学 突出问题 对策

随着我国与外界的交流越来越频繁，英语作为世界上使用最广泛的语言，在我国的教学中的地位也越来越重要。在中职教学中，由于中职生的英语基础较差以及教学方面的原因导致中职英语教学存在较多问题。这些问题都不利于中职学生的教育，对于整个的中职教育来说也会产生许多的影响。因此对中职英语教学中的突出问题进行剖析，再找出解决对策，才是提高中职英语教学质量的途径。

一、目前中职英语教学中存在的突出问题

1.对英语教学的认识不足。部分中职院校领导认为学习英语与今后的工作没有太大的关系，认为只要学好本专业课程才是打好了找工作的技能基础。这种错误认识直接导致了整个的英语教学不被重视，因此不管是从改进教学素材、教学方法还是教学模式方面都变得举步维艰。特别是没有将英语作为主课来进行教学，完全没有认识到英语的重要性。在这种不重视、认识不足的情况下英语教师的教学得不到良好监督，英语教师在提升自己的方面也没有机会，导致整个的中职英语教学止步不前。

2.中职生英语基础薄弱。部分中职生之所以选择中职院校其中原因包括中考没有考出理想成绩等，刚结束初中教学的学生英语基础薄弱，在掌握英语语法、语音、写作等方面基础较差，词汇的掌握量也不够，在这种基础较差的状态下，中职生学习英语就显得更加困难，上课听不懂、听不进，整个课堂氛围十分沉重，中职生总是被动接受教师所教授的英语知识，教师不顾学生的接受能力一味的灌输，两者之间形成不了英语教与学的良好对接。

3.英语学习氛围不够浓厚。英语学习氛围不够浓厚的原因是其中一部分学生基础弱，跟不上教学进度，与教师形成不了良好的课堂互动。另一部分原因则是学生学习态度不够端正，不遵守课堂纪律，导致教师授课受到影响。特别是由于院校领导不重视英语教学，在课时安排等方面少于其他课程，更是加大了英语教学难度。

4.中职英语教学素材与实际脱轨。产生这种现象的原因一方面是在中职英语教学教材方面，其中使用的教材质量偏低，特别是在教学内容、任务、目标的制定上更是存在偏颇。整个的英语教学体系跟不上教学质量的要求。在口语教学方面，特别是中职生口语能力不高，在实际的教学素材中对口语能力方面的训练比重不大，在听说能力方面的训练没有得到重视，最终结果就是学生听不懂，听懂了不会说，久而久之产生了对英语的厌学情绪。

5.中职英语师资队伍不强。中职院校在发展的同时也应该相应的在建设师资队伍方面做出一定的计划，但是部分中职院校由于在认识方面觉得英语重要性不足，也就缺乏了在建设完善的英语师资队伍方面的力量。所以师资队伍不强，现有的英语教师负担加重，不但影响了正常的英语授课，还影响了整个英语教学质量。

6.中职英语教学方法、教学设施落后。由于上述几点原因的共同作用，再加上部分中职英语教学中教师在进行教学过程中选择的教学方法都过于落后，抑制了学生能力的培养。部分中职院校在基础设施建设方面也由于没有资金的投入不能够进行更新，特别是部分中职院校目前仍然使用黑板、粉笔等进行教学，十分制约教学课程进度。

二、解决中职英语教学突出问题的对策

1.着重加强学生的基础知识教育。针对目前已经出现的中职生英语基础较为薄弱的问题，就应该采取针对性的措施。例如，在英语课程之间，对学生的英语基础做一个大概的了解，重点找出学生普遍存在的问题，如果是在音标和语法方面基础较弱，在之后的每堂课程进行之前都利用5-10分钟进行基础训练，如果是词汇方面的掌握数量不够，教师也应该在此方面做出重点教学，克服学生的畏难情绪。

2.提高学生对英语的重视程度。首先需要让学生了解进行中职教育目的就是培养高技能人才和高素质劳动者。接受教育的最终目的就是能够了解今后的就业形势，增加自身的就业筹码。因此在学生入学到毕业的整个受教育过程中，需要进行英语的重要性教育。例如，在学生进行入学之前，学校就可以进行就业教育课，收集当下最新的中职生的就业形势信息让学生了解，并且提炼出几个重点向学生阐述，比如某个学生虽然是中专机电一体化毕业，但是在校期间努力学习英语，在进入厂里工作之后厂内领导发现其英语能力不错外派至国外进行深造学习，通过这种鼓励式的教学让学生有一个积极的目标，保证了学生在学习英语的时候保持学习主动性。

3.采用多种先进的教学方法。摒弃传统的教学方式，对教学方法进行创新能够较好的提高学生的课堂互动性。首先中职教师在进行教案设计时应该充分考虑到学生的学习进度，在掌握了学生的英语知识掌握水平之后学生才会对所学的知识感兴趣、想要学。英语教师还可以借鉴一些教学经验和教学方法放在课堂中。在教学方法方面，由于新课程的改革，各种各样的教学方法被广泛使用。例如，任务型教学法、分层教学法、过程启发式教学等，都可以利用作为英语教学的方法。例如，针对学生中英语掌握水平不同，教师可以利用分层式教学来进行英语教学，首先做的就是对学生进行了解，全方面了解学生学习的掌握情况才能进行分层。接着将学生分为几个小组，每个组的学生的英语掌握水平都大致相同。针对基础较弱的组平时的教学重点则应该放在对学生基础知识的训练与掌握上。针对英语掌握能力中等的学生则应该在加强基础的巩固之上做好较为深层次的教学。而针对英语掌握能力较好的学生注重的全方面的培养。这种针对性强的教学方式十分适合一个班级中英语水平参差不齐的学生，这样既保证了每个阶段的学生的学习兴趣，又能够提高教学质量。

4.全面优化英语师资队伍力量。师资力量的完善十分有利于提高学生的英语学习兴趣。在教师层面，首先中职英语教师要认识到不能再用传统的教学方法进行授课，这种方法质量不高。因此教师应该及时提高自身的教育理念，需要充分认识到英语课堂中是需要与学生进行良好互动，要逐渐从教师为中心的理念转变成为以学生为主体的理念。在提升英语教师素质方面，教师应该利用自身创造的条件或者利用学校提供的条件对自身进行再提升。教师还可以多与学生交流，从交流中加深与学生之间的情感交流。例如，在上英语课之前，教师利用课前几分钟与学生进行交流，询问上次课堂教学哪些方法容易较为接受，哪些知识点比较难以理解，这样教师就能够了解学生的大致掌握情况，在进行教学时就能够更加具有针对性，更好的提升学生的理解能力。

5.建设完善的基础设施建设。传统的黑板、粉笔不仅大大拉低了教学进度，还降低了学生的学习积极性。因此学校应该全面或者逐渐的淘汰。将多媒体技术广泛的应用到英语教学中。例如，院校申请一批资金专门用于改善学校的教学基础设施，利用暑假时间将黑板全部替换成为多媒体。学生在上课的同时，教师不需要耗费时间进行板书，只需要通过多媒体就能够展现教案内容，学生感受的是一个生动、形象的教学氛围，在这种浓厚的教学氛围中，提高学生的学习兴趣。

总而言之，在进行中职英语教学时，针对其中突出的问题，想要真正提高教学质量需要的是学校、教师、学生三个方面做出努力，学校需要给学生创造一个良好的学习环境，教师则应该把握学生知识水平，采取合适的教学方法，学生则应该认识到英语的重要性，在三方共同努力下学生既学习到了英语知识，学校的教学质量也得到了提高。

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