开展第二课堂，提高学生听说能力

张建飞

【摘要】本文立足中等职业技术学校的学生学习需要和学习实际，分析中职生的学习观，提出在中职英语教学中，开展第二课堂的意义和必要性，以及如何在中职英语教学中，有效开展第二课堂，提高中职生听说能力。

【关键词】中职英语 英语教学 学习观 第二课堂 听说教学

随着我国科学技术的飞速发展，社会、市场对技术人员的需求量逐年增加，对技术人员的要求逐渐提高，对中职教学提出更高的要求，为社会输送既有专业知识，又有英语技能的人才，这无疑给中职英语教学提出了新的挑战，对中职英语教师也提出了新的要求，英语教学不仅掌握英语知识，也得结合学科、专业特点，了解相关专业课的基础知识，这样才能为社会培养和输送更多的技术人才和专业人才，改变教学观念，坚持学生的发展观，培养学生的学习观是新时代的主题。

基于现状，本文以中职英语为教学案例，从中职生的学习观分析着手，谈谈改变中职生的学习观的重要意义，以及如何开展第二课堂，服务于英语教学，发展学生的听说能力，构建充满生机与活力的听说课堂。

一、中职生的学习观分析

中职生经历了中考的失败与挫折，在初中阶段，英语基础差，学习习惯没养成，可以说备受同学们的冷落，自尊心荡然无存，久而久之，对英语放弃更是普遍从众心理。而走进中职学校，身边的同学大多数是一个层次的，他们没有彼此的歧视，英语基础差不多，多没有养成良好的学习习惯，好玩、好奇、好动是共性，对英语学习提不起精神，全然没有兴趣感，缺乏学习的积极性和主动性。

再者，相当一部分中职生认为“反正上大学、考研究生与我们无关，我们学英语没有用”等的意识的支配和驱使，上课不听、作业不能及时交、学习欠主动成为中职生的大气候，没有意识到习学英语与就业的关系，没有意识到学英语与市场需求的调节关系。学生的学习观限制了中职英语教学的发展和目标的实现，也为自己以后适应市场的需求而设置了障碍。

二、开展第二课堂的方法和策略

1.开展第二课堂的意义。习惯上，把教师在教室里上课、学生坐在教室里听课的、以传授知识、学习知识为主要形式的教学和学习活动称之为第一课堂，即45分钟的课堂阵地，这第一课堂常被称为教学的主战场、主阵地，第一课堂是教育教学的主要场所。从这个意义上说，第二课堂就是45分钟与教学、学习相关的活动，如课外实践活动、English club、English corner等。显然，第一课堂以学习知识、形成技能为主要形式，第二课堂是对第一课堂的补充和拓展，实现课、内外的完美整合。因此，第二课堂的开展很有必要。

2.开展第二课堂的方法和途径

（1）增加课外实践活动，与课堂教学完美整合。学习Holiday前，让学生借助于网络或工具书，查询并了解西方国家的重要的节日以及中国的重要节日，并简单了解人们在这些节日的传统和习俗，如西方的Howleen Day，Thanksgiving Day，the Chrismas Day等，中国的the Spring Festival、The Mid-autumn Day等，并把查询到的结果与信息加以整理。课堂上，以口头或笔头的形式描述出来，这样，给学生充分的发展空间，让学生在相对宽松的氛围内张扬个性，积极地投入到英语的听说读写中。

这样，学生在自己查找信息、整合信息的过程中，在自我展示环节，将课前所自己了解的一些节日的习俗方面的词汇如watch the moon、send cards、give presents、drink wine、watch fireworks、visit relatives、watch boat races、have a big family、watch lanterns、eat special food、wear new clothes等在运用中轻松记住，避免了抄写、读背单词、短语的枯燥做法，在活动中自主构建知识，这既是新课标的要求，也是知识建构理论的充分运用，更是学生自我发展的心理需求。

（2）积极参加课外活动，丰富课余生活。中职英语教学，如果仅仅利用45分钟，想实现高效的教学效果，全面提升学生的听、说、读、写、译的能力是远远不够的，可以开展课外活动，这也符合中职生的心理特点，他们喜欢动、喜欢交际、喜欢动手实践、喜欢热闹、喜欢无拘无束、喜欢展示自己优秀的一面。

如开展英语课外兴趣活动、英语俱乐部、英语角等活动，在学生进行这些活动中，活动的主题的安排和确定，教师起关键性的指导作用，如学习Travelling，课外活动主题的安排可以设计为：设计一个旅游计划，包括When、where、who to go with、how to go、what activities等，形式可以小组讨论，相互交流，先用口头表达，再以书面体的形式展示出来，这样的活动，既与所学知识息息相关，也与专业特点相吻合，更与学生的兴趣爱好相符，更凸显了学习方式的多样化、学习的多元化、学习的多渠道，拓展了学生的学习空间和发展空间。

中等职业技术学校的教育是面向社会的特殊教育，它的培养目标不是为高校输送优秀人才，而是为社会培养社会需要的懂技术、会英语的人才，因此，提升中职生的素质和能力有其必要性和实际意义。而第二课堂的有效开展既是第一课堂的补充和拓展，也为学生的发展提供了空间和时间，更为学生们走入社会搭建了平台。为促进中等职业技术学校的发展，教师们应不断改变自己的教学观、更新教育教学理念，创新教学方法和方式，开展形式多样的课外活动和实践活动，促进学生听说能力的提高，发展综合运用英语的能力，为学生以后在工作中、生活中的英语运用打下坚实的基础。

参考文献：

[1]邓辉玉.浅谈中职英语第二课堂的开展[J].广东教育：职教， 2011（4）.

[2]栾春艳.第二课堂在中职英语教学中的作用及活动形式探讨[J].读与写（下旬），2012（3）.