相信学生，培养自主学习习惯和自我管理机制

摘 要：在中国经济社会转型的风浪之中，在碎片性繁琐的工作中，很多教师身心俱疲，精神的无助与彷徨日益凸显。那么，教师应该如何摆脱这种困境，使大家能在一定程度上身心愉悦而健康工作呢？

关键词：相信；培养；自主学习；自我管理

在当下，高效课堂如火如荼地进行着，学习小组的使用势在必行。可是我发现大家对这种学习方法的看法褒贬不一，多数人用了一段时间后，就又回到了传统教学的老路上。激发学生荣誉感、上进心是学习小组永葆昂扬学习状态的一种好方法。本人不仅对各组及各组成员进行评价，还组织形式不同的小组对抗活动课，如，组织各小组参加单词朗读比赛、基础知识竞赛、作文竞赛等以增强各组成员的上进心和凝聚力。例如，前不久学校组织了听评课活动，我问学生上什么课，大家一致想上一节演讲比赛课。2012年12月11日，当我忐忑不安走进教室时，看到黑板上用彩笔写着“九年十班演讲比赛总决赛”。李楠（化名）对我说：“老师，今天我要当老师主持演讲，您就歇着吧！”学生信心满满的样子让我略感宽慰。主持人巧妙而富于文采的话语将我们引入了演讲之中。学生饱满的激情和飞扬的文采令我和听课老师频频点头。崔莹（化名）沉稳而大方的台风让人心生敬佩之感；赵蕊（化名）激情的演讲和奔放的语言令人震惊不已；马爽（化名）《你的爱给了谁》那富于感染力的声音和感人的故事竟让一些同学在那悄悄落泪……

总之，这节课非常成功。有的老师说：“课设计得非常不错。”有的老师说：“你班学生素质真好，我班怎么没有这样的学生呢？”

20年的匆匆忙忙、案头劳形收获的喜悦远不如优哉游哉闲庭信步的教学，何哉？关键在于能否调动学生的积极性。由此我想起了陶行知说的一句话：“教是为了不教。”但愿我们每一位辛苦的人民教师都能像魏书生那样能做蓝天下的牧羊人！

参考文献：

周景.浅谈学生如何自主学习[J].语数外学习：语文教育，2012（08）.

作者简介：赵海军，女，1978年11月出生，本科，就职学校：河北省丰宁满族自治县凤山二中，研究方向：课堂教学。