让语文课堂“活”起来

丁娜

摘 要： 信息化社会，语文教学与信息技术的整合是我们面临的一个新的课题。在语文教学中，要充分利用多媒体优化课堂教学，培养学生的创新能力和实践能力，使教学内容变得丰富多彩，教学形式生动活泼，从而极大地激发学生的学习兴趣，提高学生各方面的素质，推动学生的全面发展。

关键词： 信息技术 优化教学 培养能力 促进整合

随着科技的发展和信息化的普及，网络越来越多地走进千家万户，学生对这些原本陌生的东西开始变得熟悉。因此，作为新时代的语文教师，在语文教学中信息技术的运用设计，是我们面临的新课题。怎样熟练、高效地运用信息技术，使其达到与学科教学的整合，已成为摆在我们每位教师面前的问题。下面，我就小学语文教学的需要，谈谈信息技术在教学实践中的应用。

一、利用多媒体，优化课堂教学

1.激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，如果能够充分激发学生的学习兴趣，就会达到事半功倍的效果。如教《富饶的西沙群岛》一课，为了使学生能够形象体会到西沙群岛美丽、富饶的特点，我设计制作了画面精美、生动有趣的多媒体互动课件。教学中，我首先问学生：“你们去过海岛，见过大海吗？”只有少数学生见过，多数学生表示曾在电视上见过。因此请学生上讲台说说自己对大海的印象，概括出来仅仅是蓝、无边无际等特点。随后我便带学生一起随着多媒体画面游览神奇、绚丽的海底世界，画面中，海水五光十色，瑰丽无比；海底的岩石上有各种各样的珊瑚，鱼儿成群地从中穿来穿去，全是叫不出名儿……伴随着优美的音乐、课文的朗读，孩子们一下子进入了情境，完全被吸引了，嘴里赞叹不已。这样不仅让学生感受到了西沙群岛的美丽与富饶，而且学生学习的积极性被调动了，对学习课文内容产生了浓厚的兴趣。

2.强化读写训练。教学中，可以让学生模仿录音朗读，强化朗读能力。在指导背诵时，第一遍，可播放课文录像，配以轻声的录音；第二遍，录音没有了，在画面旁有重点词的提示，学生随着画面的变换轻声复述课文；第三遍，学生依据画面展示的内容轻声背诵。采用这样的方法，学生记得牢，背得既快又准。在写字教学中，我们可以设计让容易混淆的笔画变成鲜亮颜色的动画效果，多个对比，刺激孩子们的记忆，这样比普通用彩色粉笔教学更吸引孩子。

3.培养语言能力，提高写作水平。在口语交际训练中，借助多媒体课件，创设特定的情境，为学生营造接近生活实际的交际环境，促使言之有物、言之有序、言之有理、言之有情。如以“我喜欢的卡通人物”为题进行口语交际训练时，我通过多媒体课件，以学生熟悉的动画片《喜羊羊和灰太狼》形象引入课题，将喜羊羊带领大家怎样打败灰太狼的动画展示出来。让学生听对话明确说了什么；以文中的对话介绍自己喜欢的卡通人物；把自己喜欢的卡通人物拿出办卡通人物展。以轻松的谈话营造和谐的交际氛围，让学生敢说，创设适宜的交际情境，让学生能说。学生能说了，就意味着作文有话可说，写作文不再是问题。

二、利用引导性，培养学生创新能力

在科技飞速发展的今天，人才的创新能力显得尤为重要。信息技术作为教学的辅助工具，不仅要帮助学生理解课文内容，还要让学生的创新能力得到锻炼和提高。“教学的艺术不只在于传授本领，更在于引导和唤醒”。在信息技术辅助教学中，培养学生的创造力同样需要“引导”与“唤醒”。

如《小兔运南瓜》一课，这是一堂低年级看图口语交际课，讲一只小兔想将一只很大的南瓜运回家，可又不知道该怎么办？课文给了学生很大的想象空间，将运南瓜的过程空了出来。我用多媒体展示了一个疑惑、焦急的小兔，面对大南瓜不知所措，同时配音：“这么大的南瓜我怎么运回家呢？”我问：“谁能帮助这只为难的小兔呢？”学生纷纷举手，要为小兔出主意。有的说：“小熊猫骑车从这经过，请他帮忙运一运。”有的说：“去请好朋友小猴帮忙抬。”有的说：“用小车推回去。”我微笑着，又敲出几个大“？”“说得好，还有别的方法吗？”有的提出，如果路平好走，小兔可自己将南瓜滚回家。有的说，可以用木棍撬着移。我肯定了同学们的做法，用多媒体技术将同学们说的方法一一演示，看到大南瓜被运回了家，大家都高兴地欢呼起来。这样，通过多媒体的直观演示，孩子们的思路被打开了，既满足了帮助别人的愿望，又培养了创新意识，求异思维得到了发展。

恰到好处的运用信息媒体技术，再现情境，利用它的直观引导性，就能有效培养学生思维的独创性。

三、利用情景模拟，促进语文课程的整合

教学《黄山奇石》前，我做了两方面准备：①把能够上因特网的同学组织起来，让他们去网上浏览有关黄山的资料。②动手制作课件，在演示文稿中插入一段有关介绍黄山的视频文件，并配以优美的音乐。在课堂上，我采用了分组讨论与课件演示的方法进行教学。先通过课件，把学生带入那美妙的画面意境当中；然后通过分组讨论的形式，让学生说说黄山都有什么名胜，什么最有特点；再回顾课件，使学生通过观察、联想，较快地抓住画面内容的中心。在教学过程中，我还联系知识点对学生进行了思想教育和环保教育，取得了很好的教学效果。

总之，信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和方法，给语文教学带来了新的生机和活力。随着科学技术的不断发展，教育的不断创新，教学必将结出累累硕果。endprint