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五年级接力跑教学设计

2014-10-31钱亢

体育教学 2014年7期
关键词:五年级教学设计

钱亢

关键词:五年级;接力跑;教学设计

中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2014)07-0057-03

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标,深度挖掘作为田径运动中的集体项目——接力跑教材的教育价值,在帮助学生学会接力跑技术的同时,引导学生学会与同伴合作,培养团队意识,提高人际交往能力,努力创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境,通过尝试体验、探究学习和合作学习,提高学生体育学习和增进健康的能力。

二、教材分析

接力跑在小学中低年级主要采用迎面接力跑,学生有一定的“接力”概念,而在水平三高年级教材中,有部分接力跑教材的应用。本课选用“下压式”传接棒技术,能多人反复传接,传接技术重点是学习预备站位、接棒者的预跑、传接棒时双方的动作要领,以及传接棒者之间的约定沟通信号等。

三、教学组织对策

1.准备部分。在大圆上进行慢跑,同时进行小踢腿、高抬腿等跑的专门练习,并通过叫号呼应让学生记住自己的号码,便于在后续的练习中运用;慢跑后在圆弧上进行准备活动,在常规动作基础上增加若干传接棒手势、转体等动作,为主教材学习做好铺垫。

2.基本部分。学生通过小组内的合作学习,参照“学习指导方案”——藏在接力棒中的图示和口诀,进行问题式探究学习,通过同伴间的相互帮助和纠错,初步掌握下压式传接棒方法。从原地到慢跑,通过小组合作游戏,学生明确与同伴沟通的重要性,在练习过程中使用有声信号“给!”,把握传接棒的时机。整个基本部分通过小圆到大圆,距离和速度逐步增加,尤其是最后1/2大圆的接力跑,对原“十字接力跑”的形式进行创新,大大地提高练习密度,激发学生练习的兴趣。通过掷骰子来决定身体素质练习的内容和要求,学生在宽松的氛围里完成多种身体素质练习。

3.结束部分。师生一起舞蹈,拉手形成波浪,此起彼伏,放松身心。教师通过点评,使学生进一步巩固学习目标,培养团结合作,共同进步的人生观。

【点评】:钱老师的教学设计有以下亮点:其一,将“下压式”传接棒的动作要领、图示、口诀等设计成“秘诀”,卷好置入PVC管做成的接力棒内,用于学习传接棒要领和口诀,方便携带和阅读;其二,设计采用圆形场地,大圈小圈同心圆相套,环内平均分布8个直径6米的小圈。40位学生5人一组,在圆弧上复习原地传接棒、慢跑中传接棒、快跑一圈后传接棒等,熟练后在大圆上进行二分之一圈接力跑比赛,进一步巩固和提高传接棒技术;其三,用方形泡沫块自制一个30厘米见方的大骰子,六个面上标注六个不同的练习内容,如:立卧撑5次、连续蛙跳3个、背起同伴5秒等,在素质练习时由学生掷骰子,决定练习的内容,形式活泼有趣,枯燥的身体素质练习变得趣味十足。endprint

关键词:五年级;接力跑;教学设计

中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2014)07-0057-03

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标,深度挖掘作为田径运动中的集体项目——接力跑教材的教育价值,在帮助学生学会接力跑技术的同时,引导学生学会与同伴合作,培养团队意识,提高人际交往能力,努力创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境,通过尝试体验、探究学习和合作学习,提高学生体育学习和增进健康的能力。

二、教材分析

接力跑在小学中低年级主要采用迎面接力跑,学生有一定的“接力”概念,而在水平三高年级教材中,有部分接力跑教材的应用。本课选用“下压式”传接棒技术,能多人反复传接,传接技术重点是学习预备站位、接棒者的预跑、传接棒时双方的动作要领,以及传接棒者之间的约定沟通信号等。

三、教学组织对策

1.准备部分。在大圆上进行慢跑,同时进行小踢腿、高抬腿等跑的专门练习,并通过叫号呼应让学生记住自己的号码,便于在后续的练习中运用;慢跑后在圆弧上进行准备活动,在常规动作基础上增加若干传接棒手势、转体等动作,为主教材学习做好铺垫。

2.基本部分。学生通过小组内的合作学习,参照“学习指导方案”——藏在接力棒中的图示和口诀,进行问题式探究学习,通过同伴间的相互帮助和纠错,初步掌握下压式传接棒方法。从原地到慢跑,通过小组合作游戏,学生明确与同伴沟通的重要性,在练习过程中使用有声信号“给!”,把握传接棒的时机。整个基本部分通过小圆到大圆,距离和速度逐步增加,尤其是最后1/2大圆的接力跑,对原“十字接力跑”的形式进行创新,大大地提高练习密度,激发学生练习的兴趣。通过掷骰子来决定身体素质练习的内容和要求,学生在宽松的氛围里完成多种身体素质练习。

3.结束部分。师生一起舞蹈,拉手形成波浪,此起彼伏,放松身心。教师通过点评,使学生进一步巩固学习目标,培养团结合作,共同进步的人生观。

【点评】:钱老师的教学设计有以下亮点:其一,将“下压式”传接棒的动作要领、图示、口诀等设计成“秘诀”,卷好置入PVC管做成的接力棒内,用于学习传接棒要领和口诀,方便携带和阅读;其二,设计采用圆形场地,大圈小圈同心圆相套,环内平均分布8个直径6米的小圈。40位学生5人一组,在圆弧上复习原地传接棒、慢跑中传接棒、快跑一圈后传接棒等,熟练后在大圆上进行二分之一圈接力跑比赛,进一步巩固和提高传接棒技术;其三,用方形泡沫块自制一个30厘米见方的大骰子,六个面上标注六个不同的练习内容,如:立卧撑5次、连续蛙跳3个、背起同伴5秒等,在素质练习时由学生掷骰子,决定练习的内容,形式活泼有趣,枯燥的身体素质练习变得趣味十足。endprint

关键词:五年级;接力跑;教学设计

中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2014)07-0057-03

一、指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》学习领域水平发展目标,深度挖掘作为田径运动中的集体项目——接力跑教材的教育价值,在帮助学生学会接力跑技术的同时,引导学生学会与同伴合作,培养团队意识,提高人际交往能力,努力创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境,通过尝试体验、探究学习和合作学习,提高学生体育学习和增进健康的能力。

二、教材分析

接力跑在小学中低年级主要采用迎面接力跑,学生有一定的“接力”概念,而在水平三高年级教材中,有部分接力跑教材的应用。本课选用“下压式”传接棒技术,能多人反复传接,传接技术重点是学习预备站位、接棒者的预跑、传接棒时双方的动作要领,以及传接棒者之间的约定沟通信号等。

三、教学组织对策

1.准备部分。在大圆上进行慢跑,同时进行小踢腿、高抬腿等跑的专门练习,并通过叫号呼应让学生记住自己的号码,便于在后续的练习中运用;慢跑后在圆弧上进行准备活动,在常规动作基础上增加若干传接棒手势、转体等动作,为主教材学习做好铺垫。

2.基本部分。学生通过小组内的合作学习,参照“学习指导方案”——藏在接力棒中的图示和口诀,进行问题式探究学习,通过同伴间的相互帮助和纠错,初步掌握下压式传接棒方法。从原地到慢跑,通过小组合作游戏,学生明确与同伴沟通的重要性,在练习过程中使用有声信号“给!”,把握传接棒的时机。整个基本部分通过小圆到大圆,距离和速度逐步增加,尤其是最后1/2大圆的接力跑,对原“十字接力跑”的形式进行创新,大大地提高练习密度,激发学生练习的兴趣。通过掷骰子来决定身体素质练习的内容和要求,学生在宽松的氛围里完成多种身体素质练习。

3.结束部分。师生一起舞蹈,拉手形成波浪,此起彼伏,放松身心。教师通过点评,使学生进一步巩固学习目标,培养团结合作,共同进步的人生观。

【点评】:钱老师的教学设计有以下亮点:其一,将“下压式”传接棒的动作要领、图示、口诀等设计成“秘诀”,卷好置入PVC管做成的接力棒内,用于学习传接棒要领和口诀,方便携带和阅读;其二,设计采用圆形场地,大圈小圈同心圆相套,环内平均分布8个直径6米的小圈。40位学生5人一组,在圆弧上复习原地传接棒、慢跑中传接棒、快跑一圈后传接棒等,熟练后在大圆上进行二分之一圈接力跑比赛,进一步巩固和提高传接棒技术;其三,用方形泡沫块自制一个30厘米见方的大骰子,六个面上标注六个不同的练习内容,如:立卧撑5次、连续蛙跳3个、背起同伴5秒等,在素质练习时由学生掷骰子,决定练习的内容,形式活泼有趣,枯燥的身体素质练习变得趣味十足。endprint

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