技工院校校园文化存在的问题及其意义

摘 要：技工院校是集教学、培训为一体的高技能、高素质人才培养基地，很长一段时期内仅注重技能培养，而忽视了人文教育，后期逐渐意识到长远发展必须走文化发展之路，慢慢开始注重文化培育，取得了一定成绩。但就目前而言，大部分技工院校校园文化建设只是模仿，甚至完全照搬普通高等院校，失去了技工院校教育作为类型教育的文化特色，不能让技校生快速成才、较好地融入未来职业和岗位。

关键词：理解偏差；文化建设；特色教育

一、技工院校校园文化建设方面存在的问题

1.理解出现重大偏差

很多技工院校虽然已经开始重视校园文化建设，但由于理解出现重大偏差，对校园文化建设定位不当，把学生的文化活动当成校园文化建设的全部，从而将校园文化建设职能转移至学生管理部门，例如学校团委或学生科，而不进行面上统筹安排，校园文化建设只能单一进行，无法进行总体推进、全面提升。

2.忽视精神文明建设

很多技工院校在校园文明建设过程中，一味关注校园面积、校舍扩建、实验实训设备等的建设，而忽视了引领全校师生教职员工的精神文化建设；只着眼于可见的实体文化建设，例如，修建气势宏伟的图书馆、耗资巨大的人工湖、宽敞明亮的教室、多功能的活动中心等等，而非物质的精神文化、制度文化、课程文化等建设却被忽视了。结果只是增加了物质化的大楼大厦，却缺乏了能使人潜移默化的精神熏陶。

3.技术教育特色明显缺乏

这是技工院校校园文化建设中存在的最大问题。由于我国技工院校教育发展的时间较短，在校园文化建设方面缺乏自己的理论，很大程度上照搬了职教院校、普通高校的做法，没有挖掘出技工院校校园文化中的技术教育元素，从而失去了技工教育的特色，最明显的就是社团文化的建设，一味照搬职教院校、本科院校的社团协会等文化活动，例如歌舞团、计算机俱乐部、文学社等，不能显示出技工院校的特色。

针对这些问题我们提出了一些相应措施，如开展技术技能型社团活动、接轨社会生活活动、加强行业规范教育、鼓励师生大胆创新创业、校企文化的对接等。

校园文化的建设，其归宿就是学生人格的健全和成长成才。有技教特色的校园文化，应该致力于培养高素质、高技能的复合型人才。就当前而言，无论是从学生成长角度，还是从校园建设角度，将技教元素纳入技工院校校园文化建设势在必行，要从技工院校校园文化建设存在的问题出发，正确界定技工院校校园文化中的技教元素，寻求彰显技教元素的文化建设途径，打造包含技术技能、择业就业、企业竞争和创新创业等四大元素的技工院校校园文化，促进技工院校学生全面发展和顺利就业。

二、技工院校校园文化研究的意义

1.理论意义

当前，技工院校校园文化建设缺少专门的理论，多运用职教化、普教化理论指导发展。技术教育与职业教育虽有许多共性，理论有共通之处，但也不能忽视两者的个性差异：在培养目标上，前者培养技术工艺人才，后者培养管理服务人才；在培养规格模式上，前者培养学生的专家品格，后者培养学生的杂家品格；在教育特点上，前者则更重视一贯性，后者则重视前瞻性；在教育内容中，前者更强调专业内容，后者渗入了更多的德育内容。因此用职教校园文化建设理论指导技工院校校园文化建设是行不通的，它对技工院校发展和学生成才并无针对性，尤其是对人内在的心理完善、潜能开发、个性塑造等方面并无多大指导意义。本课题的研究具有积极的探索意义，填补了技工院校校园文化建设的理论空白，同时将技术技能、择业就业、企业竞争和创新创业四大技教元素加入技工院校校园文化建设中，使理论更具时代特征和指导意义，为今后的技工院校校园文化建设理论的完善提供初步理论支撑。

2.实践意义

校园文化是一种力量，是一种客观存在，不论人们是否意识到它的存在，它都在变化与发展着，并且时时刻刻都在影响着校园里的每个人。优秀的校园文化，能够用其先进、清新、积极的文化导向熏陶人、感染人、净化人，从而塑造具有完整人格的学生；而落后的校园文化，则凭借文化的巨大力量腐蚀人，使人变得消极、沉沦。从培养优秀人才的愿望出发，技工院校应该把握住校园文化的前进方向，用积极的态度去引领文化、建设文化。我国高等教育进入大众化阶段，作为新军突起的技工教育院校，要在市场竞争中取胜，就必须具备核心竞争力，而优秀的校园文化正是形成和维系竞争优势的战略基础。优秀的校园文化一旦形成，便可成为技工院校持续发展的活力和潜力。对技工院校校园文化中的四大技术教育元素的研究，可以指导技工院校重新审视自身校园文化的建设，变革模仿抄袭之风，形成具有技教特色的校园文化，推促学生增强技能、实现就业、融入社会、发展成才。

作者简介：管红梅，女，出生于1979年9月，就职于江苏省建湖县高级技工学校，研究方向：技工院校校园文化建设。endprint