中职计算机应用基础教学的现状与对策

摘 要：随着时代的发展，人们越来越依赖于使用计算机解决生活中的实际问题。中职学校的计算机应用基础就是培养学生掌握使用计算机的实践能力，于是针对计算机应用基础的教学展开积极的研究，并提出了相应的对策。

关键词：中职学校；计算机应用基础；教学现状；对策

随着信息时代的发展，企业选拔人才越来越重视员工的计算机技能，一个人能较好地使用软件解决问题，熟练地解决计算机硬件问题，往往就能得到老板的青睐，这对其以后的发展有着积极的影响。如何积极地进行教学，是每一个教师深思的问题。

一、存在问题

1.教学内容设置不当

许多教师认为计算机是一门理论课教程。对于课程的设计不合理，花很多时间进行理论课的教学，实践课给予的时间少，不重视对于学生动手能力的培养，而且实验内容设置很随意，只是随便找几个习题布置给学生，或者是制定一套详细的方案，让学生按着步骤执行即可。

这样在很大程度上局限了学生思维的发展，对于他们的成长有着不利的影响。其次就是教师教学的时候没有注意到学生之间的差距，只是按着大众水平进行教学，这使得有才华的学生不能得到更好的提高，基础差的学生学习积极性越来越低。

2.教学设备更新慢

信息时代发展快，每一天都会有新的设备和技术在推广，许多学校的设备都不能及时进行更新和维护，许多软件用的还是旧版本的，使得学生在以后的工作中对于新版本的新功能不了解，导致工作时效率低下，影响发展。

3.学生学习积极性不高

中职学校的教师在教学的时候把自己放在主体的地位上，课堂上缺少与学生的沟通，学生的许多疑惑不能得到很好的解答，这就影响了学生学习的积极性。而且学生在学校只是想着如何进行学习，缺乏学生之间的交流互动，这使得他们学习的时候只有应用基础给他们带来乐趣，其他方面的乐趣没有，导致了学生学习的气氛单一，更是影响了他们学习的积极性。

二、解决对策

1.积极追寻时代发展

学校要充分认识到自己的职责是让每一个进入到学校的学生将来成为社会的栋梁的，所以要对每一个学生的未来负责，积极地跟随时代发展的脚步，投入大量的人力和物力，积极地更新现有的软件设施，对于硬件设备积极地进行检修，保证学生学习的时候不会因为设备的问题影响其学习的兴趣。

2.积极地进行教学

教师对于教学要进行积极的研究，明白中职学校主要是要培养学生的动手实践能力，把目光转移到实践教学中去，而且学生对于实践课的兴趣比理论课要大得多，只要教师采取适当的科学教学手段，学生就会很好地掌握计算机技能，从而为学生的发展奠定坚实的基础。首先教师要明白学生是学习的主体，在课堂上要重视与学生之间的沟通交流，其次是学习气氛的营造，教师要进行积极地思考，怎样的氛围学生可以把注意力全部集中于课堂之上，对此我给出的意见是，让学生了解本节课学习知识对其未来的作用，再找一些与知识相关联的故事对学生进行讲解，使得他们产生对于知识的研究兴趣，然后进行教学。接下来就是教学方法的使用，针对于学生入学的差距，我使用的是分层教学法，即根据学生的基础层次进行分组，针对每一组的实际情况进行分层次教学，从备课到课堂教学再到最后的布置任务都要进行详细的分层，保证每一个学生在课堂上都会有所收获，这样不仅可以使其有所提高，对于他们学习的积极性也是一种推动。

中职学校主要培养的就是学生的动手实践能力，教师要充分认识到这一点，积极地对学生进行教学，使得学生可以在未来走得更高更远。

参考文献：

李淑晓.探究中职计算机应用基础学生职业能力培养的途径[J].教学研究，2010.

作者简介：吕文娟，女，1986年6月出生，本科，就职于山西省阳泉煤矿技工学校，研究方向：中职计算机教学。endprint