浅谈学生评教

摘 要：学生评教对于教师搞好教研、教改工作，提高教师的教育、教学水平和教学研究能力具有十分重要的意义，同时对于提升学生的主体性，培养学生的创新意识和创新能力等方面也具有不可忽视的作用。从四个方面谈谈对学生评教的一些看法，旨在使广大教师切实重视学生评教，不断改进自己的教育教学工作。

关键词：转变；树立；客观；民主；改进

学生评教就是让学生评价教师，让学生对教师的教育、教学工作进行评价，指出教师在工作中的优点和成功之处、存在的问题和不足之处以及学生的愿望和要求等。目前许多教师对于学生评教要么满不在乎、置之不理，要么满腹怨气、大发牢骚，这都不利于教学，甚至会对教学工作起到严重的负面影响。结合自己的工作实践，针对学生评教，谈点粗浅的看法。

一、转变思想，更新观念

随着教育改革的深入，现代教育方法与理念愈以受到人们的重视。但是，由于传统观念的影响和认识上的原因，一些教师还没有完全摆脱“师道尊严”的说教和家长制的作风。在教育、教学工作中总是以教育者自居，认为教师就是传道、授业、解惑，对学生来说具有至高无上的地位和绝对的权威，学生在学校只有老老实实、规规矩矩，唯师唯书，这才是天经地义的，才是“好学生”。“一日为师，终身为父”，学生怎么能对老师“说三道四，评头品足”呢？一些教师认为学生年龄小、阅历少、学识浅，根本没有资格评价教师。这只能说明我们目前一些教师的思想还远远跟不上形势，观念还很滞后，不能适应现代教育的要求。在当前我国教育改革不断深入的形势下，我们每位教育工作者必须对我国传统教育的弊端有清醒的认识，必须不断反思自己的教育教学工作，必须彻底转变思想、更新观念，牢固树立新型的教育观、学生观、师生观，充分认识学生评教的意义。

二、正确认识，冷静对待

教师面对的是一群生动活泼，具有丰富感情，思维活跃，身心不断发展的青少年学生。他们对每位教师的教育、教学工作情况具有最直接的感受和最切身的体会，学生是最有权利、最有资格对教师进行评价的。“人非圣贤，孰能无过”，每位教师不仅要正视和承认自己在教育、教学工作方面存在的一些失误和不当之处，而且要发扬教学民主，充分调动学生对教学的参与意识，要真诚地欢迎学生的意见和要求，更要具有在学生面前做批评和自我批评的勇气，这不仅不会降低教师的威信，而且还可以产生多方面的积极作用，使师生之间建立起一种平等、友好、信任的关系，形成民主、和谐的师生氛围，从而取得良好的教育教学效果。实际上，我们是学生的老师，学生也是我们的老师，正如我国著名教育家魏书生所说：“我的许多教学方法、工作方法均来自于学生。我喜欢对学生说，我要向大家学习，同学们是我的老师。”我们应该切记，对于学生评教中提出的问题和不足之处，即使学生的意见也有不够客观、公正的地方，我们也要有宽容之心，冷静对待，辩证分析，有则改之，无则加勉，千万不能在学生面前大发脾气。这样会伤害学生的自尊，极大地损害师生关系，也泯灭了学生的自我意识和创新意识，甚至会对学生的心理健康造成严重损害，使教学效果事倍功半。

三、扬长避短，有的放矢

针对学生的评教，教师要进行认真的研究分析和反思，要客观地看待自己。“金无足赤，人无完人。”既要看到自己在工作中的优点和成功的经验，更应看到自己存在的问题和不足之处，这样才能在今后的工作中做到扬长避短，不断地完善和提高自己，从而使自己的教育教学工作更具实效性和针对性。教学活动是双边活动，学生是教学活动的主体，教师既要注重提高自身素质，又要注重了解学生，研究学生。通过学生评教不仅了解了教师自己的教育教学工作情况，也了解了学生的愿望和要求。在实际工作中，有的教师下了很大工夫，认真抓好教学工作中的各个环节，但教学活动并不理想，一个重要原因就是不了解学生，忽视了学生的主体地位，把教学活动全然变成了教师的一厢情愿。因此，通过学生评教我们就能知道学生喜欢什么样的教师、需要什么样的教学方法等，教师就要“投其所好”，这样才能做到有的放矢、教学相长，取得良好的效果。

四、不断改进，完善自我

“工欲善其事，必先利其器。”现代教育要求教师首先要提高自身素质，我们不能只满足于教好书、育好人，更应该重视教学研究，要自觉地把教学与科研结合起来，而教学研究必须从实际出发，解决工作中存在的实际问题，这就要高度重视学生评教，特别要针对自己工作中存在的问题和不足进行认真的分析和研究，深刻地反

思和探讨，列出详细的改进措施，定出切实可行的改进计划，从而使教学方法、教学手段等不断得到完善和创新。我们每位教师都要使学生评教，成为我们进行教研、教改工作的依据和动力，真正起到学生评教的意义和作用。

总之，我们每位教育工作者必须更新观念，切实重视学生评教，不断提高自己的教育、教学水平和教研能力，方能适应现代教育的要求。

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈.文化艺术出版社，2012-11.

[2]龚春燕，郎天燕.教学艺术：教育专家魏书生谈教书育人.漓江出版社，2010-12.

作者简介：张方方，女，1988年5月出生，本科，现就职于陕西省西安市长庆二中，执教高中化学兼任班主任。