体育游戏在中学体育课中应用的现状

2014-10-30郭金荣

当代体育科技 2014年22期

郭金荣

(吉林体育学院吉林长春 130022)

中学是人生过程中的重要阶段,在此过程中,我们发展智力的同时,体力也得到较大幅度的提高,此过程是培养我们创新精神和开拓能力,构建我们现代化的思维和素质以及坚强体魄的奠基时期。因此,为培养中学生体育能力以实现学校体育的目标,开展全民健身运动十分重要。体育游戏一种体育教育方法,给人心理快感以及优越成功感,能体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在尊重学生主体地位的同时,培养并激发学生自主学习和创新意识的能力,从而形成学生终身参加体育锻炼实践的志向和习惯。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以长春市九十八中学为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在图书馆和互联网上搜集了大量的关于体育游戏在中学课程中运用现状的文献资料,并对其加以研究分析,以此为论文的研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

选择在九十八中初二年级男生55人、女生55人共110人进行了问卷调查,问卷采用现场亲自发放、当场填写与回收的形式,发放了调查问卷110份。回收100份,回收率为91%,有效问卷是97份,有效率是88%。

1.2.3 数理统计法

对整理问卷中获得的数据资料进行统计与分析。

表1 九十八中体育教学中体育游戏运用频率

表2 九十八中体育教学中体育游戏的运用价值

表3 准备活动中安排体育游戏的目的

表4 教学过程中安排体育游戏的目的

表5 九十八中体育教学过程中体育游戏运用和开展状况

2 结果与分析

2.1 对体育课中体育游戏用的频率和价值的调查结果分析

体育游戏在教学过程中应用的频率以及对应用价值的理解程度,反应出了九十八中体育游戏在体育教学中的开展状况。以下是对九十八中体育游戏的运用频率和运用价值的调查和统计。（见表1）

九十八中学生在体育教学中认为运用体育游戏很频繁的人数占到总人数的9%,认为运用体育游戏比较频繁的人数占到总人数的20%,认为运用体育游戏一般的人数占到总人数的47%,认为运用体育游戏不经常有的人数占到总人数的18%,认为运用体育游戏从来没有的人数占到总人数的6%。从表1我们可以看出在九十八中的体育教学中,认为体育游戏的运用呈一般状态的人数最多占到47%,很频繁和从来没有的几乎持平。这就说明体育游戏在九十八中的体育教学中并没有发展的淋漓尽致,并且有很大的发展空间。

九十八中学生在体育教学中认为体育游戏非常有用的人数占到总人数的45%,认为体育游戏在教学中价值一般的人数占到总人数的55%,认为没有的人数是零。从表2我们可以看出学生对体育游戏的运用价值并没有持否定意见,相反认为体育游戏还是拥有非常实用价值的人数占45%。说明体育游戏在学生的心目中还是非常重视的,体育游戏的价值能充分体现出来,有利于学生更好的了解、认识体育游戏的重要性。

2.2 学生对体育游戏的了解情况

学生对体育游戏的了解程度和学生对体育游戏本质上的认识程度是等同的关系,这关系到体育游戏在体育教学课堂上运用的价值。因此,学生是否了解体育游戏对课堂教学任务起着一定的影响作用,以下是九十八中学生对体育游戏的了解程度的调查统计。

学生认为在体育教学过程中体育游戏准备活动部分安排的目的中,认为是集中注意力的人数占到总人数40%,认为是营造课堂气氛的人数占到总人数35%,认为是充分热身的人数占到总人数15%,认为是课前娱乐的占总人数10%。从表3可以发现一个问题,九十八中对体育游戏的作用还不够完善,体育游戏是在调动学生学习兴趣的基础上充分热身,防止教学过程中的损伤,并不是一味的去营造气氛。所以应该提高学生对体育游戏的了解程度。

在教学过程中安排体育游戏的目的上看,学生认为是充分导入教学内容的人数占到总人数12%,认为是培养学生兴趣的人数占到总人数50%,认为是发展学生素质的人数占到总人数48%。从表4可以看出，大多数的学生还是比较了解课程中安排体育游戏的目的所在,更进一步的培养学生的积极动手意识和参与意识,最大可能的去培养学生的学习兴趣。所以在对课程中开展体育游戏的目的上九十八中学的学生还是比较了解的,但仍需要提高。

2.3 体育游戏在教学中的运用和开展情况分析

体育游戏在教学中的运用和开展情况可以反映出体育游戏在体育教学过程中的实施情况。以下是九十八中体育游戏在教学过程中的运用情况和开展状况的调查统计。(见表5)

对体育游戏在教学中的运用和开展情况上,学生认为运用和开展情况很好的人数占到总人数的12%,认为运用和开展情况比较好的人数占到总人数的28%,认为运用和开展情况一般的人数占到总人数的40%,认为运用和开展情况比较差的人数占到总人数的11%,认为运用和开展状况很差的人数占总人数的9%。从表5分析得出,在九十八中的体育游戏运用和开展情况上持一般态度的人数占总人数40%,也就是说九十八中的学生认为学校的体育游戏开展情况还是可以,但是认为很差和比较差的各占9%和11%,说明九十八中在体育游戏的运用和开展情况上确实仍存在一些问题,学校应该对这种情况加以重视。

2.4 九十八中体育课开展体育游戏的制约因素

了解九十八中体育课开展体育游戏的制约因素可以帮助我们找到问题的关键点,帮助体育游戏在体育课中顺利实施。在九十八中体育课中制约体育游戏的开展因素上,认为是学校重视程度因素的人数占到总人数39%,认为是场地器材因素的人数占到总人数的20%,认为是教师的工作条件因素的人数占到总人数的12%,认为是气候、环境等因素的人数占到总人数的29%。从以上数据可以看出,九十八中在体育课程中制约体育游戏开展的主要因素是学校的重视程度,其次是场地器材,这就表明九十八中在体育游戏的开展因素上校方的硬件条件和校方重视程度有待提高。