湖南高校武术套路运动员难度编排与完成存在问题的探究

张修昌 陈红梅

（1.湖南科技学院 体育系，湖南 永州 425199；2.湖南科技学院 经济与管理系，湖南 永州 425199）

2012年9月湖南省武术代表队在第九届全国大学生运动会武术比赛中获得了太极拳亚军等可喜的成绩，令人欢欣鼓舞，这是湖南代表队首次在全国的武术比赛中冲进前三，但同时也体现出了湖南高校竞技武术套路的整体水平不高的状况。自竞技武术套路中加入难度评分后，难度得分对运动员的最后得分起着至关重要的作用，运动员、教练员也因此在难度的编排、训练中投入了大量的精力以提高难度竞技水平，但湖南高校竞技武术套路运动员的难度竞技水平一直相对滞后。通过对湖南高校优秀武术套路运动员难度编排与完成存在问题的分析，有正对性的提出对策，对今后湖南省武术套路运动员的难度编排、训练以及竞技水平的提高具有实际指导作用。

1 湖南高校武术套路运动员难度编排存在的问题

1.1 编排现行规则中已被去除的难度

主要是312A+6（腾空飞脚+坐盘）、244A+6（直身前扫540度+坐盘）和333A+6（旋子+坐盘）这三个连接难度，在往年的规则中有，但在现行的比赛规则中已经去除，按规定不给予难度分。出现这种情况的原因主要有：（1）教练员和运动员对新规则中规定的难度不熟悉，以至于对难度的编排还停留在过去；（2）运动员、教练员有投机取巧的可能性，想以此来避难就简，提高难度分；（3）相关人员对运动员难度评判表的审查过于疏忽、裁判员的不注意都助长了这种现象的发生。

1.2 难度评分表中编排的难度与运动员演练的难度不一致

大致有三种情况，第一种是评分表中有的，演练时未出现，第二种是演练中有的，评分表中没有，第三种是评分表中的难度顺序和演练时难度出现的顺序不同。按照裁判评分的要求，裁判员以评分表中填报的难度和顺序来对运动员的难度完成情况进行判定，若演练了与申报表中不一致的难度，则取消该难度的分值。有关难度填报的规定要求教练员须在赛前20天将难度申报表签字并盖章后，寄往赛会。根据这一规定，运动员的难度及顺序在赛前20天就已上交确定。根据与裁判和教练的访谈得知造成此问题出现，主要是因为：大会对此现象的惩罚机制不够完善，执行力度不强，导致此类问题时有发生，当运动员以此从中获得了利益未被告诫或惩罚时，其他的教练员也会效仿，以此来获得更好的成绩，长此以往，比赛公平性降低，无疑对湖南高校竞技武术套路的发展是百害而无一利的。

1.3 难度编排布局呈现头重脚轻的状态

主要体现在两个方面，一是难度的数量随着段落数的增加而递减。通过统计，女子运动员第一段的难度数量最多，占据运动员难度总数的52.36%，第二段、第三段、第四段难度数量分别占25.94%、15.57%和6.13%；男子运动员第一段的难度数量仍为最多，占据运动员难度总数的52.71%，第二段、第三段、第四段难度数量分别占24.03%、15.89%和7.36%。大量的运动员在最后一段无难度编排。二是难度的级别编排随着段落数的增加而降低（见表1）。据统计，女子运动员较高难度级别B级和C级的难度均在第一段，极少数在第二段，第三段和第四段均无A级以上的难度。男子运动员的D级难度均在第一段，C级均被编排在前两段，后两段无C级及以上的难度。造成此现象的原因主要有：（1）运动员的体力有限。完成一个难度特别是较高级别的难度需要消耗运动员大量的体力，运动员为了提高难度的成功率，保持体力选择了把所有难度以及级别较高的难度往前排。（2）现行规则中尚未形成相关的明确规定和惩罚制度来约束这一现象的发生。

表1.运动员难度编排布局统计（N（男）=48，N（女）=46）

1.4 难度类别运用失衡

通过对运动员不同难度类别被选个数的统计得知，男子运动员选用类别个数最多的动静连接达到了22个，最少的套嵌连接仅有1个，其余在2-6个之间；女子运动员在不同难度类别的选用中，最多的动静连接达到了14个，最少的套嵌连接也仅有1个，其余在2-5个之间。每一类难度的完成对运动员的身体素质要求的侧重点不同，如平衡类的难度要求运动员有较好的稳定性和柔韧性，跳跃类要求有较好的爆发力等等。如果运动员仅趋向于某一类难度的训练，不但运动员的身体素质得不到全面的发展，也会影响其他难度类别技术的发展。导致此现象发生的原因主要有：（1）受规则总个数的影响。进一步通过对运动员不同难度类别被选个数和规则中规定的总个数进行相关性分析，得到男、女运动员的r值分别是0.948和0.960，通过进行相关系数的检验，得到p<0.01，故两者之间的相关关系达到了非常显著的水平，由此可知，不同类别被选择个数的多少受规则中该类别难度个数的影响，规则中越多，运动员选择的就越多。（2）受运动员先天生理体征的影响。如男子运动员先天柔韧性较差，因此会尽量避开对这方面要求相对高的平衡类难度，女子运动员先天方向感较差，就会避免选择抛接类的难度（见表2）。

表2.不同难度类别被选用个数与规则总个数相关表（N（男）=48，N（女）=46）

1.5 难度编排缺乏创新

通过对问卷设计 “您认为目前湖南高校竞技武术套路难度编排的创新程度如何？”的调查，认为湖南高校竞技武术套路运动员难度编排创新程度在“很差”等级的居多（见表4.20）。通过录像统计，男子运动员在开始部分编排的难度必然是324B+1（腾空摆莲540度+马步）、353B+323C+1（旋子转体360度+旋风脚720度+马步），这两个难度的成功率直接影响运动员难度得分的高低，将335A（侧空翻）或355B（侧空翻转体360度）容易完成的难度编排在最后，女子运动员一开始的难度必然是324A+7（腾空摆莲360度+弓步）、323A+1（旋风脚360度+马步）和244A（直身前扫540度），将333A（旋子）这一成功率高、容易完成的难度编排在最后，以至于给观众的感觉是：难度也成了规定动作。另外，纵观整个比赛的难度，甚至多年来湖南省乃至国家级的比赛，看不到运动员创新难度的影子。通过对专家的访谈，究其原因，一是因为难度分是运动员能否拿牌的关键，因此运动员选择难度的方式大都倾向于选择难度分高、在较短时间内能完成的难度，即使冒险也无所谓，这就导致了运动员选择的难度大致相同，不能体现运动员自身的个性特点。二是因为运动员为了能有较好的体力完成较高级别的难度，将难度分高的难度编排在前段部分，后段部分编排自身成功率高、容易完成的难度，形成了难度编排结构和布局千篇一律的现象。三是因为规则中对创新难度的加分鼓励政策力度不够。根据规则有关创新难度加分的规定，运动员完成一个创新的B级动作难度，并且包含连接难度，只加0.2分，若在比赛中运动员的创新难度未完成该难度就是零分。而运动员完成规则中现有的一个B级动作难度，不算连接难度分，就有0.3的加分。相比之下，运动员宁愿选择规则中现有的难度，也不会选择即耗时间和精力，又有风险，加分又低的创新难度，形成了长期以来运动员缺乏创新动力，赛场上看不到运动员创新难度的局面。

表3.难度编排创新程度调查统计(N=50)

2 湖南高校武术套路运动员难度完成存在的问题

2.1 难度完成质量低或不符武术动作规范

运动员为了能获得难度分，只看重难度成功率，而忽略了难度完成的质量，即使难度完成了，也无法吸引观众的眼球，因为外行人只会看整体，不会去数度数或对照难度确认表，如果运动员的难度完成质量很高，动作漂亮，即使度数不够，观众也会觉得很精彩，相反，即使运动员完成了某一难度，但是没有形态和意境美，也无法吸引观众的目光。例如333A（旋子）和353B（旋子转体360度），难度确认表中对这两个难度不符合规定的确认分别是“未腾空”和“转体度数不足”，在动作质量评分表中对这两个难度的扣分点是“腾空或转体躯干高于水平45度以上（含45度）或腿明显弯曲。”通过现场和录像观察，运动员在完成这两个难度时往往只能达到难度确认表中的要求，却达不到动作质量评分表中的要求，诸如此类的难度不在少数。又如运动员在演练312B（腾空正踢腿）时，靠身体前倾使前额与上踢腿的脚尖相触碰来达到该难度完成的评判要求，形成了弯腰弓背低头的身体姿态，与武术对正踢腿要求“上身正直”的动作规范相违背，根据规则对该难度完成不符合规定的确认是“未腾空或上踢腿脚尖未触及前额”，动作质量评分表中的扣分点是悬垂腿弯曲。因此无论是从规则对该难度完成的确认标准还是动作质量对该难度的扣分点上看，运动员的这一行为都不会被认为是“错误或不符合规定”，但它是不符合武术动作规范的，也应列入扣分标准中。通过对问卷设计 “您认为目前湖南高校竞技武术套路运动员难度完成的质量如何？”的调查，认为湖南高校竞技武术套路运动员难度完成的质量程度在“一般”的居多（见表4）。通过访谈，形成上述两种现象的原因归根结底就在于难度分对运动员的名次的影响太大，教练员和运动员过于注重获得高难度分，而忽略了难度动作质量的训练。

表4.运动员难度完成质量调查统计(N=50)

2.2 难度完成流畅度差

规则对套路演练水平中编排结构的扣分标准是“静止姿势（持久平衡除外）停顿时间超过3s或太极拳、太极剑完成动作难度前出现停顿”，每出现一次扣0.1分。从表4.15可以得知，湖南高校优秀武术套路男子运动员在完成难度前的停顿时间超过3s的难度数量是25个，占男子难度总数的16.56%，女子在完成难度前的停顿时间超过3s的难度数量是21个，占女子运动员难度总数的14%。另外，运动员为了避免停顿时间过长或尽可能的扩展难度演练场地以及节省体力，在演练难度前的动作定势3s后，采取走步的方式到达难度演练起始位置，再停顿1-2s才开始难度动作演练，甚至有的运动员接连三四个难度之间无任何动作衔接，走上几步换个位置直接演练下一个难度，而往往就是这样完成难度的运动员的名次却是靠前的。如此不仅会对整个套路演练的效果造成影响，还会造成演练脱节的现象。通过设计问卷对“您认为影响运动员的难度流畅度的原因是什么？”的调查得知，运动员之所以会采取这样的方式，有两个主要方面的原因：一方面是因为运动员的体力不足以支撑运动员流畅的完成整个套路。另一方面的原因是演练水平的评分方法量化程度不足，裁判员往往凭借印象感觉给分，对此类错误的扣分不够严谨，从而助长了这种风气的形成（见表5）。

表5.影响运动员难度流畅度的原因调查统计(多选题 N=50)

2.3 难度完成有背“美”的要求

运动员在太极拳类项目中完成一个动作难度接提膝独立后，支撑腿屈膝下蹲，提膝腿屈膝向后或向侧翘起，上身乱晃或俯身下压，甚至出现翘起腿与头部齐平的现象，待身体稳定后再缓慢起身直立，显然与太极拳“尾闾中正”的要求不相符合，影响了跳跃类难度直起直落的美感，降低了观赏性；在长拳类项目中运动员完成动作难度接马步后，形成大腿低于水平、两脚之间的距离小于肩宽，或大腿高于水平、上身前倾下压、翘臀的姿势，均与武术中“站如松，坐如钟”的精气神以及“四平马步”的要求相背离的，失去了武术独有的风格，更偏离了武术追求“美”的发展轨迹。通过录像观察，在第九届全国大学生运动会武术比赛中，运动员在接提膝独立和马步时，也会出现上述的情形，但程度明显减弱，说明运动员要真正达到直起直落、落马四平的要求是需要“功力”的，它是难度完成的最高境界，也是最能体现“高、难、美”的标准之一。湖南高校武术套路运动员不能达到此标准的原因主要是运动员的难度训练起步晚，缺乏系统科学的训练方法，以至于一方面运动员的身体条件达不到出色完成所选难度的要求，另一方面运动员在初学难度时就未能形成正确的动力定型。

2.4 难度失分严重

通过录像观察，运动员难度失败的具体情况表现为：做“动动连接”时，失分的主要原因是动作难度的完成度数不够；做“动静连接”时，往往是由于运动员碾动、跳动、移动和依次落地而失分，碾动和移动主要是出现在接提膝独立上，跳动和依次落地主要出现在接马步上；对于“套嵌连接”难度，大多数运动员在都选择抛+腾空摆莲360度+接，但大部分运动员都是因为腾空摆莲度数不足360度而失分。通过访谈，出现上述失分的主要原因包括：第一，运动员在申报难度时存在侥幸和冒险的心理，所申报的难度在平常训练中的成功率就不是很高，加上赛场上的紧张心理，成功率就会更低；第二，教练员和运动员对难度动作申报的理解和把握不准，不必要地高报一些失误率较高的难度动作，又因难度过大造成失误而失分。第三，运动员的身体素质不过硬，对于难度稍大的动作，运动员有一种“心有余而力不足”的感觉。

3 结语

综上所述，湖南高校武术套路运动员难度编排与完成存在的问题较多，今后需要不断的改善，才能得到提高，例如教练员、运动员应根据运动员的自身特点编排难度，不照搬不跟风；严格遵照武术规则要求；大力推崇创新，改善激励政策；引导教练员、运动员编排不同类别的难度；严格遵照武术动作规范，提高难度完成质量；努力探索科学有效的训练方法；严格要求难度完成的流畅度，改善演练脱节的现象等

[1]2012年湖南大中学生武术比赛自选项目比赛评分用表[Z],2012:1.

[2]陈红梅,袁安发,陆盛华,等.2012年湖南省大学生武术比赛难度动作编排与完成情况分析[J].四川体育科学,2012(3):124-130.

[3]陈红梅,龙佩林.博弈视角下的难度动作推进武术套路国际化价值探析[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2012,6(6):163-165.

[4]陈红梅,龙佩林.湖南高校优秀武术套路运动员难度与流畅度的相关性分析[J].搏击·武术科学,2014,11(3):60-62.