以生为本，激发高中生作文的热情

凌钊志

摘 要：作文教学中要以学生为本，通过表扬鼓励，放飞心灵，写自由文，互批互改等方法展现学生个性；指导学生关注生活，重视阅读，写读书摘记等方法，培养学生积累素材的习惯，这样才能在根本上解决学生怕作文的难题，激发学生的作文热情。

关键词：以生为本；高中作文；热情

一、克服自卑，激发学生作文的热情

要消除学生怕作文的自卑心理，最重要的手段就是表扬。教师要挖掘他们身上潜在的上进因素，帮助学生树立起作文的信心。例如，一个不爱写作的学生认真地完成了一篇作文，教师可以在班上大力表扬，树立“人人都可以写好作文”的信心。每次习作评讲，不仅表扬写得好的学生，还要表扬有进步的学生。可以在教室后面黑板刊登优秀习作、优秀片段、优秀构思，鼓励学生向学校文学社、报纸杂志投稿，以优带差，以先进带动后进，激发学生的作文热情。

二、展现个性，激发学生作文的兴趣

学生怕作文的一个重要原因是受作文题目的限制，如若去掉束缚，给学生较大的发挥空间，一般学生都会作文。让学生有话可写，“我手写我心”，在作文中自然真情流露，出现佳作。

1.放飞心灵，自由作文

要使学生不怕作文，让学生有话可说是关键。作文训练要给学生充分的时间和空间，让学生写自由文，已成为大多数语文教师的共识。

从2013年广东高考作文题目：富翁捐款（具体内容略）来看，这道题目每一个学生都有话可写，不会离题万里。从审题上看，可以从富翁、捐助者、受捐助者等不同的角度分别立意。富于同情心与爱心的富翁，对人信任，愉快地接受者，知恩图报的犹豫接受者，不受嗟来之食，体现中国人的骨气的拒绝者，都可以为考生笔下的大力赞美者，人人有话可写，不会对作文题目发愁。一道题，可以从不同的角度去写，学生可以根据自己的实际，各人可以写出不同的风格的文章。高考作文就是作文教学的指引。平时的作文教学也要这样，对学生进行作文训练时，给出的题目也要不限角度，不限文体，不限立意，让学生尽情发挥，显示不同的个性，人人有话可写，人人有内容可写，从怕作文到觉得作文不再是难事。

2.互相批改，提升能力

学生在写作文的过程中不可避免地会出现错别字、病句等现象，传统的作文教学一般是通过教师的批阅为学生一一订正，这样的效果不是十分理想。我的做法是先让学生互相批改，学生批改结束后教师再进行修改，这样的方式效果更好。教师直接进行批改会花费很大的精力，学生在互批时能够将一些常见的错误，如，错别字、标点使用错误、病句等进行改正，一些作文好的学生还能指出一些错误。学生在互批的同时发现自己不足，提升作文水平。

三、创造资源，积累作文的素材

作文素材的积累十分重要，学生没有素材的积累，往往思路打不开，难以成文。2012年广东高考作文题目是：生活时代的材料作文（具体内容略）。这道题就体现了素材积累的重要性。这个作文成功的关键在于多读书，积累大量的素材，尤其是文化方面的素材。这道题可以从文化方面谈中国的传统文化、儒家文化、大汉时代的文明、盛唐时代的辉煌、宋代以前科技成就领先世界等等，博古论今，写成一篇议论文。平时注意素材积累的考生会得心应手，相反，无从下笔。作文素材来自生活，来自阅读。教师要为学生创造作文资源，鼓励学生从各个途径寻找写作素材。

1.关注生活

生活中到处有写作素材，教师要引导学生利用生活中的素材。如，日常生活，社会生活，时事新闻等。

2.指导阅读

阅读对作文有重要意义。生活阅历丰富以及阅读量的增长，学生写作文不再是个困难的事情，但是要想达到写好作文还差得很远。光有阅读是不够的，教师要向学生传授不同的阅读技巧，这样学生就能够掌握更加科学的阅读方法，这样学生已经开始了作文的第一步。

3.读书摘记

教学作文的目的是让学生自己独立作文。读书摘记可以培养学生的作文素养，提升作文的能力。学生在读到相应的书目时要进行两种摘记：一种是对文学作品中描写人物、景色以及细节的优美词句进行摘记，进一步丰富自身的词库，提升积累水平。另一种是自己为看到的优秀文章撰写提纲，这样才能够方便对文章进行深入的研读，这时摘记下文章的框架以及写作特色等技巧，便于今后写作文时加以利用。

4.随笔

教师要培养学生随笔的好习惯，让学生将自身的所见、所思以及所感以随笔的形式随时写下来，进一步提升写作能力。在练习作文的时候，课外练笔能够提升随笔式写作的能力，它不像课内的构思命题作文，而是可以在生活的点滴中将自己对生活的感悟记录下来。它不会约束学生作文的文体，不管是论事，还是据理或是抒发心中的情感。这样随笔习惯如果能够坚持，那么学生在作文能力上也会提升。

要想激发高中生的作文热情，教师要以生为本、表扬鼓励为主，在作文教学中，克服学生怕作文的心理，鼓励学生大胆作文，写自由文，培养学生积累作文素材的良好习惯。

参考文献：

[1]刘雪琴.关于学生互评作文的效果研究[D].重庆大学，2005.

[2]徐艳.训练学生互评作文的效果研究[D].西北师范大学，2003.

[3]张诚.人民网2013年高考广东卷作文题点评[D].广东华南师大附中，2013.endprint