对完善初中数学教学设计的思考

郭先进

摘 要：通过设计数学教学方案，有助于数学教学质量的提高，在初中数学教学的过程中，通过设计方案来实施计划。不断探索挖掘学生的思维潜能，培养学生的学习兴趣，站在学习数学的高度上看问题。

关键词：初中数学；教学设计；研究

当今社会，在这个需要新型人才的大环境中，学校应该培养创新思维型人才。在初中生活中，学生的学习压力是很大的，在初中数学的教学过程中，要构建创新型学习，对初中数学知识系统性的探索，设计合理的初中数学教学方案，培养学生对数学的学习乐趣。

一、设计数学教学方案首先把内容定位

新课程标准下，教师应该根据教学内容设计教学方案，并且有计划地做好教材分析以及学期初中数学学习目标分析，这样有计划的教学才可以快速提高教学质量。比如，在初中数学教学中，学习了解无理数、实数、平方根的概念，学会看图形会解几何图形，学习在根号下表示出数的算术平方根，而且会运算平方根和立方根，实数简单的四则运算化简等知识。

二、初中数学教学的设计思路

初中数学教师要精心地设计，首先要注重知识的具体落实，教师在备课的时候要细致入微地把每一个知识点合理地安排好。比如，在学习以上提出的知识点的时候，首先引入无理数的概念，举例子让学生明白什么才是无理数的概念，分析无理数的表示方法、实数以及平方根的具体概念，把知识点贯穿的连接起来。让学生了解学习的对象之后，在学习进行的过程中，要通过拼图或者多媒体教学工具的结合下引入无理数，引出简单的图形，让学生有意识地学习，通过具体问题的解决说明表示图形的性质，进而建立学生对图形的立体感。通过类比，以分类探索的方式提高学生学习数学的能力。

三、设计具体的学习过程

首先通过看图和运用计算机探索知识，教师通过具体的问题，引入类似的知识，做成一个知识链，通过多媒体技术拼图，引入无理数的概念，引起学生的学习兴趣，利用计算机运算无理数，可以得出无理数是无限不循环小数，并从中体会规律。教师要创设情景体验，根据现实生活中和生产实际，通过估算比较无理数之间的大小，通过生活中的具体问题来考查学生对图形的推理能力。

四、设计数学教学合理安排课堂时间

在初中数学教学中，要合理地安排教学时间，要留给学生独立思考和做练习题的时间，教师要认真地组织好学生在课堂上的练习并且要及时地解答学生的问题。在教师设计教学方案的时候，要把练习的内容做到有层次感，这样可以面对全体学生，具有针对性地练习，因为学生的学习程度不同，这样可以将所有学生都照顾到。

总之，初中数学教学要做好设计教案的工作，有效地组织好学生的学习分配任务，要根据计划有目的地教学，提高教学质量，为国家培养人才。

参考文献：

[1]许彩娟，李忠海.初中数学教学中要加强归纳推理的应用[J].中国数学教育，2010（07）.

[2]朱荣民.探究式教学方法在初中数学教学中的应用研究[J].数理化学习，2011（07）.endprint