如何打造初中数学卓越课堂

李永锋

摘 要：初中，学生学习承上启下的重要阶段，在这个阶段，他们告别了单纯与无知，开始研究难度更大、更加复杂的知识。所有学科的学习都开始步入正轨，其中数学的难度与深度提升得最为明显。数学，一个与日常生活息息相关的学科。生活失去了数学，人们的生活会受到严重的影响。目前，刚步入初中的学生数学成绩普遍都在下降。初中生的数学学习基础越来越被人们重视。如何打好初中生数学的学习基础，成为每一个初中教师所思考的问题，根据多年的教学经历，积极地研究数学教学，与大家分享一些经验。

关键词：初中数学；加深认知；全面教学

初中生数学成绩下降，其中主要的原因就是没有及时转变思想观念，提升自己的学习能力，改变学习的方法。加之他们对于周围环境的变化没能及时地适应，对于初中数学存在一定的心理压力，最终导致了数学成绩下降。我对此进行积极的分析，下面，详细地向大家说说我的教学方式方法。

一、正视初中数学

想要做好一件事情，首先要端正自己的态度，达到正确的认知。初中生在小学学习的数学大部分是基础性的知识，到了初中，难度的上升使得他们失去了学习的信心，直接影响了他们数学学习的效率。所以，在学生步入初中的时候，教师要给予学生积极的引导。让他们了解初中数学其实并不难，只要好好学习，成绩一样可以得到提高。在这个过程中，教师可以对初中的知识进行概况性的介绍，介绍的时候要避重就轻，多说一些难度较低包含一定乐趣的知识，让学生树立起学好初中数学的信心，从而使其可以正视初中数学，而不是碰到难题就逃避。对于他们更好地学习有着积极的影响。

例如，介绍负数、平面直角坐标系、统计等学起来比较简单的知识。这些知识都是学生以前从未接触过的，他们对此会产生一定的探究兴趣。教师的积极介绍和引导可以有效地带动他们的学习兴趣。

二、合作学习带动气氛

学生刚刚步入初中，许多都是以前就在一个学校或是一个班级的，都喜欢三五个人在一起讨论问题，学习知识。这个时候，教师就可以对班级的学生进行分组，施行合作学习。既满足了学生想要在一起的愿望，给他们更多的时间让他们在一起进行学习交流，互相帮助，取长补短。还可以为班级带来积极学习的良好氛围。合作学习。一个科学的学习方式，有的知识一个人思考会因为个人思想上的漏洞产生偏差。一个小组讨论一个问题，可以有效地避免此类事情的发生。学生会发现自身思维上的缺陷，进而弥补不足，积极向上。

例如，学习多姿多彩的图形的时候，学生互相在一起讨论图形中隐藏的数学知识，然后教师再进行讲解，学生对于教师讲解的知识只要是自己小组发现的就会产生一种成就感，而且这个知识点在其心中的印象会非常深刻，便于学生更好地掌握。

三、探究式学习提升能力

学生在课堂上学得再好，课堂气氛再高涨。他们如果不能产生独立思考的能力，强化自己的思维，学习数学还会是其心中的一个难题。对此，我在课堂上使用探究式学习的方式，带动学生进行独立思考，强化其思维的宽度。探究式学习就是教师根据课本上的知识，找一些改变思考角度答案就会随着改变的试题布置给学生，让学生通过自己的思考和教师的积极引导，发掘多种多样的答案，每想出一种答案，学生的成就感就会得到满足，他们的思维能力就会得到提高。学习数学的信心也会随之高涨。最后产生自己积极思考的习惯，使自己的数学成绩得到提高。

例如，不等式的学习中，教师的课堂板书就可以是“45× ≥67”让学生自己寻找数字，这样的教学或许是简单的，但是这样可以充分地带动学生学习不等式的兴趣，然后教师再适当地提高难度，让学生强化自己的思维。

四、多样化课堂添乐趣

初中生已经走完了九年义务教育的一大半路程，他们在小学的六年中，都是在教室度过的，以后的如果依旧在教室中学习，他们可能会对学习产生一定的抵触情绪，影响学习。数学还是一个与日常生活息息相关的学科，因此，教师可以改变传统的教学理念，把教学的地点进行改变，为学生的学习增添乐趣。让他们对学习产生新鲜感，树立起对于学习的积极性。去课堂之外进行学习，学生还会呼吸到新鲜的空气，补充大脑的供氧，让自己的大脑保持一个高度紧张的状态。紧张的状态下人的思维会更加敏捷，对于学习有着积极的帮助作用。

例如，学习多姿多彩的图形的时候，教师除了举教室中的例子外，还可以把学生带到课堂之外找寻周边的图形，引导学生发现他们的特征。然后直接对学生进行提问，让他们可以说出自己对图形的第一印象，最后回到教室，教师根据学生在外面的发现进行总结，讲述关于图形的知识。

除此之外，教师还可以把学生带到学校之外的建筑工地或者是其他蕴含数学知识的地方，让他们充分地了解数学在生活中的应用。进行分层教学，把学生分开教导，让他们和自己基础差不多的人在一起学习，产生共同的话题，进而实现共同进步。教师选择合适的时机带领学生一起反思前一段的学习，查缺补漏也是十分必要的。初中对于每一个学生都是非常重要的时期，让他们在初中进行良好的初中数学的学习，对于其以后学习更加高深的数学知识有着积极的推动作用，为其更好的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

李莉.如何打好数学基础[J].教育科学研究，2009（19）.endprint