打造高效的语文课堂

张霞

摘 要：和谐平等的师生关系对于教学工作的出色完成非常重要，具体分析了打造高效语文课堂的措施。

关键词：高中语文；高效课堂；学习小组

语文课堂应是生动的、激情的，老师和专家进行过不断的探索与尝试，建议种种，方法种种，问题也种种。在绞尽脑汁大胆尝试的同时，收到了一定的成效。然而，学生的认知能力是有限的，再“高效”的课堂也需要字音字形一个一个地记，名句名篇一句一句地背，素材积累不到、语言锤炼不到，作文照样拿不了高分。

我认为，“高效课堂”的前提是学生对老师发自内心的认可，这种认可一方面源于教师较高的人格素养及扎实的业务水平，但更重要的是，老师与学生是不是有着和谐平等的关系。正所谓“亲其师”，才能“信其道”。因此，高校课堂的关键在于有着什么样的师生关系。

一、放下教师的架子，走进学生的心灵

放下自己的架子，走近我们的学生，与他们做生活上的贴心朋友，倾听他们的故事，分享他们的喜怒哀乐，并伴随他们一起成长，这是何等的乐事。

工作十多年，送出的每届学生都无一例外亲切地称呼我“姐姐”，课下跟我打闹，路上老远就兴奋地打招呼，还有一些调皮的家伙还经常拽拽我的小辫子……即使我并不是他们的班主任，但是我知道班里谁跟谁关系比较好，谁的父母身患重病，谁的哥哥姐姐考上了名牌大学，我还知道班里每一天发生在老师和学生身上的每一件事情……所有这一切都是我的那些可爱的弟弟妹妹们迫不及待地告诉我的。

我知道我本身就是他们其中的一员，正因为如此，年年被评为“学生爱戴之星”，也正因如此，教出来的学生也非常出色。在我的课堂上，他们的积极性总是十分高涨，很多学生都对我说过这样一句话：“姐，听你的课真是一种享受，像是我们平时的聊天，时间总感觉那么短暂。”

李振西老师说得对，作为老师，我们应该毫无功利地走进学生的心灵。

二、严于律己，率先垂范

语文的学习需要大量积累一些零碎的知识，而且这些知识很容易混淆。常常告诉学生，学习上生活上都要严格要求自己，做一个态度严谨的人，并且要让“严谨”成为一种习惯。知识点要记牢记准，不要反复地犯同样的错误，书写中如果出现错别字，要写一百遍来惩罚自己。不少人说，用不着写这么多遍，写上十遍就能记住了。我这样告诫我的学生：写十遍记住的仅仅是这个字，写一百遍就可以记住一个习惯，错误不可轻易犯，犯了就要付出“惨痛”的代价。

一次，我在板书“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”①这个名句时，把“廪”字写错了而不自知，有个女生悄悄地示意我，这帮调皮的学生便开玩笑地说：“是不是也该写一百遍？”我毫不掩饰地承认了错误，下课后工工整整地写了一百个“廪”字，并且注明了四句话：

1.本人自罚“廪”字一百个，以示警醒。

2.感动之余，请自觉遵守我们共同的约定：错一罚百。

3.对某些态度严谨的同学提出表扬。

4.在错误面前，每个人都是平等的，每个人都应该为自己所犯的错误负责。

此后，只要被指出错别字，他们总能自觉地更正一百个。我知道，这次我用一百个字征服了七十二颗心。其实我一直和学生一起遵守着我们的每一项约定，比如背诵经典的诗词，比如认真书写每一个字，比如及时整理笔记，比如读文章要写读后感……

如果我们给学生制订的每一项制度，自己也能自觉遵守的话，那比起苦口婆心地说教，效果要好多了。

三、权力下放

平等的师生关系不仅体现在情感距离的平等，也应该体现在师生权利的平等。作为老师，应该大胆地下放自己手中的权利，张扬每个学生的个性，把他们的智慧都集中到语文学习中来，同时作为老师也可以把自己解放出来。

我们的学生不仅有做题的义务，还有出题、批阅的权力，我把《每日一练》的出题权下放给了学生：

1.班内分成七个学习小组，每个小组负责制作一次《每日一练》并参与批阅；

2.组内每个同学出一个题，题号以出题人的名字命名；

3.内容是六个基础知识点，每套题必须六个点都涉及；

4.要精确考证后才可制订答案，不得出现错误。

同学们以高涨的热情编制试题，我也总是以铅字的形式打印出来并认真地校版，既让学生体会到成就感，又可以正规性地提高学生的积极性。时间长了，在班里就形成了无形的竞争意识，看谁出的题好，谁的题在大考的试卷上出现了……我发现慢慢地，学生习惯了以出题的角度审视试题，他们的理解能力提高了，对于问题的认识也更深了，并且能够做到广泛联系，举一反三。

四、三尺讲台，让给学生

我曾经做过多次这样的尝试，效果非常好。学案由我来制作，并提供丰富的资料，我以学生的身份在台下听学生讲课，听后作相应的补充与评价。下面大致讲述我的一次尝试，以供参考指教。

1.内容：赏析李白诗中“流水”意象的丰富内涵。

2.学案设计：将李白有关“流水”的著名诗篇汇总，分为七个类别，即友情、乡情、爱情、豪情、悲情、幽情、醉情。要求学生通过赏析具体的诗句得出相应的答案。

3.环节：两名学生以老师的身份积极备课、质疑、设疑、解疑；每个学习小组负责一类诗，首先有感情地展示诵读，然后经过小组讨论得出一致答案。

4.媒体课件：循环播放有关流水的不同风格的图片，并配之以《高山流水》的曲子，营造特定的氛围。

课上，学生讨论激烈，积极性空前高涨，充分发挥了学习小组的作用，尽情展示了学生的风采。当然，在以学生为主体的课堂上，老师的参与度向来是讨论的焦点，高效课堂”仍然在摸索着前行。

以上略举的是我教学中的一些不成熟的尝试和见解，“高效课堂”的模式有很多，与学生拉近距离的方式也有很多，然而，我深信二者有着必然的联系。

参考文献：

薛广玲.如何打造快乐高效的语文课堂[J].中小学教育，2011（11）

Forge Effective Chinese Classroom

Zhang Xia

Abstract：A harmonious and equal relationship between teachers and students for the teaching job well done is very important，a detailed analysis of the effective teaching measures.

Key words：high school Chinese；effective classroom；learning team

编辑 郭晓云endprint