观摩湖北省优质课体会

张兴文

本人于10月20日至10月22日到随州二中观摩湖北省中学化学优质课，体会颇深。感受较多，现就如何讲好一堂优质课及本次优质课比赛中所体现的新课程教学理念谈谈自己的体会。

要讲好一堂优质课确实不容易。就主讲教师本人而言，它需要主讲教师有过硬的专业知识为基础，其次要以扎实的教学基本功为支撑，同时还要主讲教师有非常强的临场指挥能力来调动学生的学习积极性和主动性，让其快速进入学习状态。教师还要有很强的临场应变能力来处理课堂上的突发事件（学生反应与教学设计不能相符）。而这些只需教师本人在平时的教学中不断积累和锻炼。

除此之外，要讲好一堂优质课，教学设计的各个方面都要到位。主要包括课堂的容量、知识的重难点、知识之间的衔接、课堂语言的组织、课堂实验的设计、学生的反响、课件的制作与编排、板书的设计与时间的分配。而上述这些除了主讲教师本人精心设计和安排外，还需要本教研组其他教师提供大力的支持与帮助，并提出宝贵的意见和建议，把教师的语言精确到每一个字，时间分配精确到每一分钟。课件精确到每一页，板书设计精确到每一块。而这些就是教研组集体力量和智慧的反映。至于学生反响这一块则需要多次试讲来掌握。

另外，让我感受最深的就是新课程教学理念在本次优质课比赛中的应用。本次优质课的主讲教师都应用了探究式教学方法。通过先猜想可能，然后就可能的情况设计相关实验，并通过教师指导学生动手来完成相关实验，从而验证猜想正确与否，进而让学生自己得出相应的正确结论，然后教师对正确的结论进行简要的小结。这种教学模式充分体现了以学生为课堂教学的主体这一理念。而教师要做的就是在适当的时候给予学生适当的帮助与引领，让其亲自参与课堂教学的各个环节。通过自己的参与和思考，分析和掌握相应的知识点，最终达到理解和应用的目的。探究式教学法主要是把时间花在教师如何引领学生上，让学生自己参与和思考。而我们平时的教学则主要是把时间花在教师如何讲解上，前者是如何开渠引水，后者是如何灌水。

这就是本次外出观摩湖北省中学化学优质课的一点收获，所讲不到之处敬请各位老师批评指正。

编辑 张珍珍