高中语文教学中的学生语文思维培养

刘富发

摘 要：高中语文教学是提高高中生创新和实践能力的重要手段。对于高中语文来说，学生的语文思维培养不仅可以提高学生的学习兴趣，同时也可以提高教师的教学效率。简明清晰地分析了语文思维培养的必要性，并在此基础上阐述了语文思维的培养途径。

关键词：语文教学；语文思维；策略

一、语文思维培养的必要性

语文思维是指学生在学习语文的过程中，不仅能够获取必要的信息，同时还能够对这些信息加以思考和分析，并在此基础上形成自己的创新性见解。教师在培养学生的语文思维时，不能忽略学生的语文基础，应在学生原有的基础上进行提升，以追求更深层次的升华。但是在高中语文教学中普遍重视应试，一味地给学生灌输考试内容，而不重视学生语文思维的培养。这种教学方式不利于学生语文思维的培养，导致学生学习兴趣降低，学生的独立思考和创新能力也得不到拓展。因此，教师在进行高中语文教学时，应注重学生语文思维的培养，训练学生的思维能力，使学生全方位地掌握语文知识，进而打造高效的语文课堂教学。

二、高中语文教学中语文思维的培养策略

1.教师积极主动地培养学生的语文思维

高中阶段课业繁重，学生的学习压力很大，为语文思维的培养带来了一定的困难。此时，教师在培养学生语文思维的过程中有着巨大的作用。作为教师，应从以下几点来培养学生的语文思维：（1）教师要不断地学习，努力探索教学内容中与语文思维培养的连接点，提高自身的语文思维能力，只有这样才能够更好地对学生进行引导，拓展学生思维的广度和深度；（2）教师应转变应试教育的态度，积极主动地培养学生的自我怀疑和自我探究的能力，激发学生的学习热情。

2.转变教学方法，培养学生的辩证思维①

学生在高中时期，理论思维已经达到一个比较成熟的高度，此时，在培养学生语文思维时，要打破传统的教学理念，积极探索培养学生语文思维的全新的教学模式。可以丰富教学活动，注重学生的逻辑思维和辩证思维的培养，促使学生学会利用联系、发展、全面等眼光去看待问题。

3.充分挖掘教材，培养学生的发散思维

艺术来源于生活，但应高于生活，教学也是如此。知识来源于课本，但不应该局限于课本。高中的语文教学应该在课本知识的基础上，联系实际，通过示范、点拨、引导和启发等手段，培养学生的发散性思维，让学生学会在自我怀疑和批评中形成自己对某一知识和事物的独到见解。

4.重视课外阅读，培养学生的独立思维

高中语文教学对学生语文思维的培养，不应该只局限于课本和课堂，还要注重学生的课外阅读，拓宽学生的语文涉猎范围，进而拓展学生思维的广度，使其在遇到问题时能够根据自己所掌握的知识独立解决。作为教师，应该多鼓励学生不断地阅读，参加课外实践，提高自己分析和解决问题的能力。

参考文献：

[1]黄荣.如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].中国科教创新导刊，2010（36）.

[2]孙野.浅谈如何在高中语文教学中培养学生的语文思维[J].语数外学习，2013（03）.

[3]赵国会.语文知识积累与思维培养在高中教学中的应用[J].新课程学习，2012（01）.

[4]蒲自勇.试论高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].课堂理念与教学方式，2013（03）.

Chinese Teaching in senior High School Students Chinese Thinking Training

Liu Fufa

Abstract：High school Chinese teaching is the important means to improve the innovative and practical ability of high school students. For high school language，the students language training can not only improve the students interest in learning，but also can improve the efficiency of teachers teaching. Concise and clear analysis of the necessity of thinking of Chinese culture，and on this basis，this paper expounds the ways for the cultivation of the Chinese thinking.

Key words：Chinese language teaching；Chinese thinking；Culture；strategy

编辑 韩 晓