构建仿真实训平台 强化学生实践能力培养

陈江

摘 要：为了能够对学生培养的新途径进行探索，从而对实践教学的新模式进行积极的构建。通过对企业建立产品实验中心经验的借鉴，可以有效地整合学校的教学资源，将仿真实训平台建立起来，使学生能够在仿真平台上对未来将要从事的工作有所体悟，并且对其未来将从事的职业角色的内涵进行体验。最终能够使学生的创新精神、责任意识以及自主学习能力均得以有效增强，学生不仅在实践能力上有所提高，更具备了较高的综合素质。

关键词：仿真实训平台；构建；学生实践能力

随着社会经济的快速发展，社会对学生的应用能力以及动手能力具有越来越高的要求。面对这种情况，高职学校如何能够对自己有限的教学资源条件进行充分的利用，从而将不仅具有扎实理论基础同时又具备较高的实践能力的高素质人才培养出来，已经成了必须要解决的一个问题。为了针对培养应用型人才的新途径进行积极的探索，从而将实践教学的新模式构建起来，可以通过仿真平台的创建，不断地针对学生的实践能力进行强化，最终能够与社会对人才的要求相适应，满足社会对实践型人才的要求。

1 国内高校经管类专业实践教学存在的问题

现在国内高校开展专业实践教学的时候往往采用两种模式：第一种模式就是让学生到相关的企业当中进行实践学习。第二种模式就是在分散于校内的实验室当中实施相关的实践教学。由于在计划经济时期第一种模式是由政府主导的，并且得到了大量的相关企业的配合，所以其具有良好的教学效果。不过随着市场经济体制的不断深化改革，不管是政府职能，还是企业的经营理念都出现了较大的改变。现在学生很少有机会真正到企业当中实习，就算有了实习机会也很难使综合能力训练的教学目的得以实现。第二种模式就是通过在校内设立的单向实验室开展专业实践教学。这种模式往往具有较少的一次性投资，具有较好的基础训练效果，所以得到了广泛的应用。然而，这种模式往往具有较差的综合性、真实性以及较为单一的功能，较为简单的业务流程，所以很难真正使培养学生应用能力的要求得到满足。[1]

2 构建艺术设计仿真实训平台的重要意义

（1）构建艺术设计仿真实训平台对高职学生工作能力的形成具有重要作用。在职业教育当中对学生实践的工作能力比较关注，然而很多学生虽然知识储备方面比较充足，但是却无法有效地进行操作。归根到底，这是由于其生成实践功能的实训缺乏所导致的。通过艺术设计仿真实训平台的构建，可以对学生的实践能力进行有效的培养。在艺术设计仿真实训平台当中，不仅需要学生具备充足的专业知识，而且还要具备较高的职业能力，在设计仿真实训平台当中的核心任务就是联系工作任务与专业理论，从而能够使学生在具体的工作环境当中将实际遇到的问题解决掉，最终对在校学生的职业能力的培养和提升具有很大的益处。

（2）构建艺术设计仿真实训平台对高职院校优良学风的形成具有重要作用。由于正在处于发育及成长的阶段，所以很多学生平时往往表现出调皮捣蛋的形象，这样就对学校的学风造成了极为不利的影响。但是在教育学家的眼中，如果一个学生越是调皮，其就越是具有敢于实践的胆量。这些学生特别善于创新，不会受到很多规矩的限制，能够在很多场合当中将自己的想法提出来。一般的教师在传统的教学过程中，只是在课堂上进行理论的灌输，将课程知识结构的出发点看做是课本知识的内在逻辑关系，从而将培养学生具象思维的重要性而忽视了。与此同时，教师单纯的理论讲解或者虚拟单一的案例教学往往还会使学生感到枯燥无味，从而逐渐丧失了学习的兴趣。而构建艺术设计仿真实训平台正好能够将学生的好奇心激发出来，一些定理定义在传统的教学过程中往往就是一般的理论知识内容。但是，在艺术设计仿真实训平台当中完全是针对学生实际岗位上的工作能力进行培养和锻炼；教师在传统的教学组织形式当中往往是在讲台上单纯地进行理论的灌输，而学生只能够在下面不断的记录，整个课堂呈现出一种死气沉沉的现象；而在艺术设计仿真实训平台当中，学生们可以划分为很多小组，小组之间可以相互配合，最终能够在具体的工作场景当中将一些有价值的目标很好地完成，同时教师还可以将一些有益的指导提供给学生。这样就使学生将学与用的快速通道建立了起来，学生自己也逐渐从被动学习向实践的参与者进行转变，从而极大地将学生的主观能动性激发出来，学生对学习的兴趣得以大大的提升，这样对高职院校优良学风的形成具有十分重要的意义。[2]

3 如何利用艺术设计仿真实训平台对学生的实践能力进行培养

（1）通过对教学功能的利用对学生的实践能力进行培养。作为一个综合性以及仿真性的实训中心，仿真实训平台可以有效地集成综合性的实训、专项集中的实习以及课程当中分散的试验等，从而对全部的设计过程进行有效的仿真。作为能够集实训、实习以及教学实验等各项内容为一体的教学工作平台，艺术设计仿真实训平台可以将各个专业的实训、实习以及实验等课程开设出来，并且可以进行有效的设计实战、创意分析、技能训练以及信息采集等。在艺术设计仿真实训平台当中不仅可以训练单一的职业技能、单一岗位的技能，同时还可以训练学生的综合设计技能。在学校开展实践教学的过程中，通过对艺术设计仿真实训平台的利用，除了能够使学生对先进企业运行的设计环境、设计方法以及设计理念等产生亲身的感受，同时还可以将对学生技能以及能力进行培养的任务有效地完成。总之通过对艺术设计仿真实训平台的利用，就能够将学生在社会当中的适应期限大大地缩短，使其能够以最快的速度胜任自己的工作岗位，从而强化了对学生实践能力的培养。[3]

（2）通过对科研功能的利用对学生的实践能力进行培养。广大教师及研究人员可以在艺术设计仿真实训平台当中进行深入的科学研究。通过对艺术设计仿真实训平台的科研功能，从而针对学生的设计研究方面的实践能力进行有效的培养，不断地对学生的实践能力进行强化。

（3）通过对服务社会功能的利用对学生的实践能力进行培养。作为一个综合服务机构，在艺术设计仿真实训平台当中还对咨询服务项目以及咨询机构等进行了设置，从而能够将企业广告策划、企业宣传片制作等咨询服务提供给各个企业。同时还可以培训各级的设计人员，能够针对企业设计工作当中存在的问题提供解决方案。通过对艺术设计仿真实训平台的服务社会功能的有效利用，可以让学生在平台当中充分地参与进去，帮助企业解决一些实际的问题，在不断解决问题的过程中，就能够对学生的实践能力进行有效的培养。[4]

4 结语

通过对仿真实训平台的有效运用，能够针对学生的实践能力进行有效的培养，从而使学生真正地成为与社会要求相符合的实践型人才。

参考文献：

[1] 金泽龙.高职院校毕业生就业培训教育之深度探究[J].继续教育，2011（06）.

[2] 黄盈.基于校企合作课程开发的角色互动探析[J].继续教育，2011（04）.

[3] 尹凡，刘华，单莹洁.新加坡“教学工厂”与我国高职院校创新“工学结合”模式改革的契合[J].继续教育，2011（02）.

[4] 马廷奇，王东梅.论高校人才培养模式改革与教学资源整

合[J].大学（学术版），2013（10）.endprint