中学音乐歌唱教学中音乐教育新体系的探究和实践

薛春辉

摘要：在中学音乐歌唱教学中，传统的教学模式存在很多的漏洞和不足，音乐教育新体系的出现，正好是对这种漏洞和不足的弥合。音乐教育新体系注重以人为本，主张释放学生的天性，通过不同的形式来激发学生们的兴趣爱好，从而让音乐的教学能够更好的进行。新的体系从大众化需求出发，不再局限于以往的条条框框，而是以另一种形式，呈现在学生们的面前。这样的一种形式，能更好的培养学生们的一种感性思维。

关键词：中学音乐 歌唱教学 新体系

中学音乐歌唱教学中音乐教育新体系，是对学校音乐教学中的漏洞和不足的改进。现阶段，在一些学校中，音乐教学的地位日益重要，传统的音乐教学已经不能完全的适应现实的需要，只有积极改进，大胆尝新，才能让音乐教学事业得到长足的发展。本文就中学音乐歌唱教学中的一些实践，来做具体的讨论。

一、音乐教育新体系的概念

音乐教育新体系重在一个“新”字，新的体系注重以人为本，从人性出发。人本思想，历来有着举足轻重的地位，是适应潮流需要的一种表现。在音乐中，只有尊人性，在音乐鉴赏中加入更多与人性相关的元素，音乐才能更加深入人心，深得人心。音乐教育的新体系不仅以人为本，同时，还将艺术与文化结合了起来，两者的相互融合，撞击出了更强大的火花，在此基础上，进行音乐的教授，能更容易培养出人的感性思维。音乐中的歌唱教学，是为了让学生在一个好的氛围中对这门课程增加兴趣，所以，新的体系不能涉及很多太专业的知识，而应该从大众化需求出发，选择较易接受的曲目，并且，衡量学生的歌唱技巧，不能从专业的角度出发，不能太注重与学生的成绩，而应该以学生在这门课程中是否得到更多的快乐来做评判。

二、中学音乐歌唱教学的现状

音乐的作用，已经涉及到现代社会的各个领域，形式也日渐多样化。中学音乐教育亦是音乐教育的一部分，现如今，中学传统的教育模式已不像以往那么受欢迎，时代是进步的，只有与时俱进，才能让音乐教学大放光彩。音乐也可以是治愈学生心理健康问题的一剂良药，这也是现如今为什么越来越多的人来研究音乐，以及它所产生的能量。我们提倡音乐教学，是因为其对人格的塑造往往上贡献巨大，它可以将人潜在的感情挖掘出来，并使人在心理及生理上都能获得满足，还可以让人的身心愉悦，心灵受到熏陶。音乐是一门透过现象看本质的艺术，人们能够从音乐中升华自己的感情，并学会如何去沟通，它还能让人们的感知能力得到进一步的丰富，还能及时的开发人们的想象力，从而得到更好的、更舒心的精神生活。热爱音乐的人，他的心态会更健康更积极，因为音乐已经深入到了他们的内心。中学音乐教育不应该是把人往音乐家的方向培养，而是应该本着人性的理念，积极的去塑造一个人，然后谈其未来。

三、中学音乐歌唱教学中音乐教育新体系的优势

在中学音乐歌唱教学中，教育新体系还是有一定优势的。新的教育体制，更加注重学生的素质教育，坚持让学生得到全面的发展，培养他们的个性化，在这样的培养方式下，学生的思维会更加开拓，也会更积极的参与到学习中。

音乐教育新体系的提出，就是为了更好的培养学生的感性思维。以往的教育，在这方面成效不大，所以新体系的提出，是很有必要的。新的教学体系能更好的激发人的思维，当学生们用心在歌唱时，往往能更好的引起人们的共鸣。在初中的音乐教学中，这样的措施还可以产生蝴蝶效应，让音乐变得愈加美好。新的体系个性化鲜明，老师们采取因材施教的方法，在教授一首歌之前，先给学生们讲解相关的历史，然后再教授他们如何唱，这样的教学形式，根据学生不同的情况来量身定制，可以拓展他们更多的兴趣爱好。学生在学习中还能收获知识以外的东西，这就是音乐教学新体系的优势所在。

四、中学音乐歌唱教学中音乐教育新体系的发展性意义

中学音乐教育中新体系教学的实行，出发点是为了学生能更好的学习音乐。从点到面的学习，再与生活相结合，这样的模式，无疑是进步的。在中学生的音乐课中，歌唱是其中一个最主要的形式，能更好的培养学生的感悟能力，这是与素质教育相适应的。

首先，在新的体制下，学生会热情高涨，对音乐这门艺术也会更加热爱。传统的应试教育，让学生的天性得不到解放。在这样的状态下接受的音乐艺术缺乏美感。在中学阶段，借助音乐教育能更好的培养学生的审美意识。在音乐教学中，对于律动和鼓点的掌握是歌唱教学的核心，所以老师在进行教学时，要借助于各种不同的形式来激发学生的兴趣，比如，舞蹈、摇摆等，通过这样的形式，学生会更乐意与参与到音乐的教学中，从而更好的培养学生在音乐方面的技巧。对于基础知识和基本的歌唱技巧的掌握上的意义，在这样一段时间的学习中，不管是对于音乐鉴赏还是音乐创作打下坚实的基础也是初中音乐教学所追求的。这样的作用对于学生的发展是很有现实意义的，在新体系中要求对于歌唱的教学过程中，需要综合舞蹈、配乐和节奏等方面的知识，贯穿于整个教学过程中。这样的形式可以帮助学生培养其各种能力包括即兴创作、歌唱演绎等方面。

五、结语

在未来的教育教学工作中，我们应时刻紧跟时代的发展步伐，转变教学理念，树立以“学生为本”的思想，建立平等互动的师生关系；及时提升自己的教学能力、教学方法，加强教师自身的专业素养培训，要多采用教学方式，拓展教学知识面，把相关的学科知识都融入到里面，针对学生的兴趣爱好去深化教育，在学习的过程中情感得到体验，培养提高学生的鉴赏能力，全面开展审美教学。

音乐教育的新体系专门针对于中小学生素质教育的要求，在音乐课堂上的使用，取得了很好的成效。其从感性培养出发，就学生自身的主观感受对于音乐歌唱进行学习，在初中音乐教学的过程中的运用，培养了学生很好的音乐鉴赏和创作能力。

参考文献：

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[2]中央音乐学院音乐教育系编.中央音乐学院音乐教育系硕士论文集[M].北京：中央音乐学院出版社，2013.

[3]廖乃雄.音乐教学法[M].北京：中央音乐学院出版社，2013.

[4]郑方靖.当代四大音乐教学法之比较与运用[M].高雄：高雄复文图书出版社，2012.endprint