用心聆听，感受体验音乐新体系

沈婧

摘 要：音乐在人类社会中具有十分重要的作用，它可以舒缓人的情绪，缓解人的压力，陶冶情操。在学生的求学阶段，音乐学习是必要的，聆听则是音乐学习中一项重要的基础环节，那么，学生应该如何聆听呢？

关键词：中小学;音乐欣赏;聆听;新体系

一、培养中小学生聆听能力的重要性

所谓音乐的“聆听”，即是指用心地集中精力地欣赏音乐，在这个过程中，听音乐的人会与音乐达成一种十分和谐的、融洽的关系，从而对音乐有深刻的体验与理解。聆听建立在声音的基础之上，但是又升华于声音，因为它是被赋予了人的感情色彩的，同时也是被赋予了人的感性和理性思考的。从另一个角度讲，聆听是人类理解世界和融入感知世界的一种重要方式，因此，学会聆听至关重要。

聆听是有层次结构的，也就是说聆听的技巧是由浅入深的，程度不同，总结起来，音乐聆听有低、中、高三个等级。中小学生属于少年群体，他们的聆听技巧需要教师用心培养塑造，少年时期正是聆听可塑性最强的时期，因此，教师要多加关注，用心培育。

二、目前音乐聆听教学中存在的问题和原因

从我国目前的音乐教学情况来看，中小学的音乐欣赏教学还存在很多缺陷，而聆听问题又是其中的一个至关重要的问题，前面已经说过聆听的重要性，那么，到底是什么原因导致聆听教学游离于音乐教学之外呢？

在音乐课堂上，有一部分教师总是在给学生放音乐，看视频，这是最普通的上课方法，没有把音乐真正地当做一门知识来深入传授，这种做法是十分不可取的。还有一部分教师一直在给学生讲解乐谱知识、音乐发展史和音乐历史名人，这种做法只是单纯地把音乐知识的传授作为课堂的主要内容，教学过于单一死板，也需要做极大的变化。在当今世界，随着科技的进步，视频音乐的使用率和地位日益提升，聆听有被看轻的趋势，逐渐地受到了轻视，因此，教师应当想办法让音乐欣赏逐渐地回归到聆听中来，让学生真正地感受音乐、喜爱音乐，建立起对音乐的兴趣。经过笔者的实践和调查，发掘出了一些问题出现的原因，主要有以下几点：

1.一些音乐教师对于音乐课堂的准备不充分

音乐欣赏课是一门十分复杂而且具有艺术性的课程，这门课不仅仅是让学生学会唱歌，更是要让学生学会欣赏歌曲、欣赏音乐，进而陶冶情操，帮助他们构建一个和谐的成长环境，因而对于这门课，教师需要多多关注。除了教师的自身因素之外，还有客观的因素，就是音乐聆听课在教学形式和教学方法上比较难以掌握，教师需要深入地进行研究，并且与学生在课堂上进行透彻的、及时的交流，才能让学生有所收获。

2.有些教师的教学方法略显呆板

他们教学的方法是从书本上生搬硬套的，这些经验在一些地方适合，在自己的课堂上却不一定适合，因此教师需要立足实际，实事求是，在原有经验的基础上做出适当的改变，使自己的音乐课堂变得活跃起来。

3.有些教室的音响设备不过关

音响设备对于音乐课来讲是至关重要的，如果音响不符合要求，那么连原本的音乐都不能完整地传达给学生，何谈欣赏与聆听呢。因此，笔者建议音响设备比较差的学校可以加大在音乐教学方面的投资，为学生购进合适的硬件设备，让学生能够有完美的音乐体验。

4.音乐课堂的秩序较差

青少年自我控制力比较差，精力比较旺盛，课堂上比较爱调皮捣蛋，大部分精力都不在课堂上，说话比较多，导致教室环境比较嘈杂，教学工作难以进行，影响了音乐欣赏教学质量，所以教师要尽力维持课堂秩序，为学生营造一个安静、和谐的音乐欣赏环境。

三、音乐聆听的有效教学方法

1.教师需要培养学生的聆听习惯

教师需要深刻地意识到，所谓音乐教学，并不是简单的教与学的相加，而是教与学的有机结合，这两者是相辅相成、相互渗透的，只有把这两者正确地把握与运用，才能达到理想的教学效果。听音乐是欣赏音乐的第一步，实践表明，聆听能力达不到要求的重要原因之一就是现在的中小学生没有养成很好的聆听习惯，这个习惯的养成不是一朝一夕的，是需要长期坚持的，这需要学生自身的努力，加上教师的努力引导和指点。只有培养了聆听意识，学生的音乐素养才会愈加提高，音乐欣赏聆听也就变得水到渠成了。

2.教师需要告知学生，聆听是一门艺术

这是很重要的，教师传递给学生审美观念，学生自然就会努力地发现美，发现艺术。中小学生的世界观还不是很完善，教师传递给学生的观念至关重要，因此，教师需要谨慎小心，不要传递给学生消极的、负面的理念。

3.教师需要传授给学生如何聆听音响特征

例如，在《义勇军进行曲中》豪迈向前、热血无畏的精神，《动物狂欢节水族馆》中的钢琴表现出的灵动欢快，《大象》中的沉稳与厚重。这种理念是至关重要的，这是一部曲子，一首音乐的灵魂所在，体现出了作者的心情，学生通过聆听也能感受到作者当时的心境，得到一种美妙的体会。

4.教师应当教导学生将音乐与日常生活联系起来

音乐属于艺术，艺术源于生活，又高于生活，因而音乐也是一种来源于生活但是又有所升华的产物，这种艺术是日常生活的再现，也是生活感悟的一种总结。通过联系生活，联系实际，学生不但可以对于音乐聆听有更加深刻的感悟，对于生活也会有更加深入的理解。例如，当某段时间流行一部很优秀的动画片时，教师可以在音乐课堂上播放动画片的主题曲，这可以使学生在情感上产生共鸣，同时也更加有利于学生与老师的交流，学生的音乐欣赏能力也会有大幅度的提升，自然而然地，聆听也就变得轻而易举了。

综上所述，本文以小学生音乐教学的聆听为文章的中心思想，十分深入地探讨了音乐聆听的重要性以及当前我国聆听教学中存在的问题和原因，并提出了问题的解决方法。聆听在中小学生的成长中是至关重要的，培养良好的聆听习惯，用心聆听音乐对于小学生的健康成长以及素质的培养具有十分重要的作用，教师应当多多关注学生，帮助学生创造一个健康的未来。

参考文献：

[1]曹丽，裴芳.与名师同行：中国中小学音乐名师教学科研成果荟萃[M].上海：上海音乐出版社，2009.

[2]谢嘉幸，郁文武.音乐教育与教学法[M]：北京.高等教育出版社，2006.