分析初中语文教学需要注意的几个问题

车洪

摘 要：随着教育的飞速发展，当今社会对教学质量的要求越来越高，属于九年义务教育的初中教学对促进教育的发展显得更加至关重要。语文教学一直是教学众多科目中非常重要且又有一定难度的科目，初中语文教学是为了给学生打好高中学习语文的基础。语文教师在语文课堂的教学中要充分将教材与现实生活联系起来，从多方面提高学生学习语文的兴趣，这样才能保证学生在语文课堂上的学习质量。主要分析初中语文教学需要注意的几个问题，以促进教学质量。

关键词：课堂气氛；思维能力；预习习惯

初中语文课堂，最重要的就是要为学生打下坚实的基础，随着科技的发展，有很多高科技的设备已经被运用到初中语文课堂中去了，但是许多初中教师在使用这些设备时还存在一些大大小小的问题，从而造成语文课堂的教学中经常会出现一些问题，此外，学生在学习的过程中，应该注重朗诵效率，这样才能提高语文教学的总体质量，本文将从这些方面分析初中语文教学中需要注意的一些问题。

一、注重课堂气氛的活跃

课堂气氛对教学质量有非常大的影响，现在的很多初中生都会有一些高科技的设备，例如：手机、平板等，如果课堂气氛不够活跃，则引不起学生对语文课堂的兴趣，学生很可能会在课堂上玩手机、玩平板等小动作，这样就严重地影响到了老师课堂上的教学质量。

良好的课堂气氛可以提高教学效率，对于语文这门相对来说比较枯燥的科目，效果更为显著，在课堂上引进的高科技设备，可以有效地提高课堂气氛。多媒体教学是如今课堂上最为常见的高科技设备，多媒体教学对活跃课堂气氛有很大的用处。传统的语文教学只是单纯地依靠课本和黑板，老师在讲解一些课文的时候，虽然可以很灵活地描述出来，但是却不能用图片甚至是影片更加形象地让学生理解，而多媒体教学能够很好地实现这点。初中课本中有很多课文是学生理解的，如果老师在课堂上只是一味地枯燥讲解，不仅让学生对语文课堂提不起兴趣，而且不能让他们充分理解课文的内容。利用多媒体教学，老师在上课之前，可以对课堂上要讲解的课文进行一定的准备，可以下载一些图片、音乐或者是影片，活跃课堂气氛，提高学生对学习语文的激情。

二、注重发散性思维能力的培养

虽然语文是属于文科类的一门科目，在学习的过程中，不需要像学习数、理、化那样随时都要利用脑部思维去考虑，但是在语文的教学过程中，老师还是需要注重培养学生的发散性思维能力，传统的语文教学可能只是单纯地叫学生背课文、记词语，但是这种教学方法早已过时，已经不能满足如今的教学要求了。

语文虽然是一门比较枯燥的学科，但是其中的知识点还是非常渊博的，就语文课堂中一些字词的学习来说，是非常复杂的，一个相同的读音其对应的汉字可能有很多个，同一个汉字也可能会有不同的读音，不同读音对应下还可能会有不一样的意思，单从这方面来说，语文的学习就具有一定难度。在语文课堂的讲解中，其实整个课堂的主体是学生，而老师应该只是在学生的学习过程中进行指导，起着一个引导的作用，培养学生的发散性思维，可以提高学生的提问意识，在课堂上或者下课的时候，学生遇到不懂的问题，能够及时地对老师进行提问，这样不仅可以加深学生对这个知识点的理解，还可以提高学生的求知欲，在总体上提高教学质量。此外，语文是一门发散性极强的学科，同样一个语文问题，对于一个班的学生，可能会有各种各样的答案，所以老师在平时的教学过程中，可以组织学生进行小组讨论，这样引导学生积极思考，培养他们的发散思维。

三、培养学生的良好习惯

俗话说，“习惯决定一切。”对于初中语文教学的过程中，老师应该注重培养学生的学习习惯，初中的学习过程是为了让学生以后接受更高等的教育，如果在初中语文课堂教学的过程中，老师可以让学生培养良好的学习习惯，这会对他们以后的学习中也会有很大的帮助。

习惯的形成是一个长期的过程，所以老师在语文教学中必须有充分的耐心，语文的教学是可以分为很多步骤的，课前对课文的预习、通读，课后复习，对课文进行巩固，都是需要经过长期的行动才能养成的习惯，而这个过程需要老师的引导，必要的时候可以采取一定的手段。例如在正式上课前对学生是否预习进行检验，对真正预习了的学生进行一定的奖励，但是不鼓励对没有预习的学生进行批评，应该对其进行激励，而没有预习的學生看到别的学生预习之后得到的奖励，之后也会跟着进行预习的。长此以往，学生都能够养成良好的预习习惯，一旦他们养成了学习的良好习惯，要实现另一个习惯的养成也是难事了。经过老师对不同阶段对学生进行不同习惯的引导，学生学习语文的良好习惯就会逐渐形成。

教育是一个国家进步的基础，每个学生都是祖国未来的花朵，虽然学生在学习语文的过程中还存在一些问题，但是只要通过对这些问题不断地进行改进，就一定可以提升初中语文教学的整体质量。

参考文献：

朱友霞.浅淡初中语文教学需要注意的几个方面[J].新课程：教育学术，2011（5）.