管乐班快乐成长的有效策略

董莹

摘要：在训练、演出活动中获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的的兴趣和信心，并在一定程度上让学生“从做中学”、“从乐中学”让音乐充满人生，让快乐伴随终生。经过三年管乐班的训练，我总结出了四种管乐班快乐成长的有效策略，分别是爱的奉献是管乐班成长的基石；训练要有足够时间作保证；学生浓厚兴趣的培养；和谐融洽中体现管乐合奏的魅力。

关键词：爱的奉献；时间是保证；兴趣的培养；有效策略

在北京“魅力中国第十一届全国青少年才艺”展示活动开幕式上，其中有一个压轴节目叫——管乐合奏“军乐篇”，孩子们认真演奏的两首乐曲迎来全场观众热烈的掌声，在比赛现场，与会专家是这样评价的“祝贺各位选手把一个很难的乐曲在行进中演奏，还能配合队形变换，看得出来是费了很大的功夫了，效果很好，你们一定要保持下去！”这，就是来自新疆乌鲁木齐市第三十小学的红领巾管乐队。他们在本次比赛中，获得新疆赛区特金奖！在“中国梦、艺术梦”活動中获一等奖、在天山区比赛中获创作奖、还在天山区运动会开幕式上进行“行进表演”，2014年他们登上新疆卫视七彩的礼物 “六一”晚会。荣誉的背后有莫大的付出。

一、爱的奉献是管乐班成长的基石

乌市30小学2011年开始以校为本，率先在全区以班为单位创建了一支有规模、有课程安排的管乐班。管乐班成立后，我一个50多岁的老教师担任了管乐班的音乐课，

从那时起，我怀着对音乐的挚爱，对美好理想的追求，毅然决然的带着一股子倔强、带着一股子莽撞，带着一群不懂乐理、甚至连乐器都没有摸过的毛头孩子们，经过近三年的努力，叩响了“管乐行进艺术表演”这扇神秘的大门，从此一发而不可收……《义勇军进行曲》《波基上校》》《康康舞曲》《中国少年先锋队队歌》《歌声与微笑》等许多脍炙人口的乐曲，在行进队列变化中吹奏表演。雄壮有力的气势，嘹亮迷人的音色深深地吸引广大师生，并如雨后春笋般在校园里蓬勃生长。这一切的收获都源于教师爱的奉献。

二、训练要有足够时间作保证

每天保证一小时训练是基本保证，是养成坚持训练的良好习惯，管乐班的孩子和家长一样是初次接触乐曲，专业老师上完课，靠家长督促练习是不可能的，我思来想去，只有利用自己的休息时间，我跟教导处商量，把管乐班音乐课排在每天下午第一节，加上读报和第一节下课眼操、课间时间基本上可以训练一小时，因为我心中就一个想法——孩子们的训练时间保证了，才能出成绩。为参加各项比赛，我利用双休日、节假日、寒暑假，风雨中、夕阳下，只要有时间，在学校的操场、教室，楼道，就会留下孩子们的辛苦排练的场景。这一点一滴的积累使孩子们从最初的梦想，到今天参加全国大赛获得金奖。

三、学生浓厚兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力，它不仅影响着学生是否能够积极、主动、自主的学习，同时也是学生在艺术方面持续发展、终生热爱艺术的根本保证。在平日训练中，应尽可能的创设一种欢快、活跃、和谐、积极的气氛，使学生的学习兴趣不断生成和强化。在一次次的排练中激发学生的学习兴趣，原地排练后排的学生就有些沮丧了，感觉自己没在观众的视线里，于是我大胆尝试在行进中变换队形。先是原地踏步吹奏，然后是走圆圈练习，接着是行进队列变化排练，孩子们感到很新鲜。一首首乐曲的行进表演，让每个孩子都有上表现的机会，这样孩子们的积极性被全面调动起来了，孩子们认可这种形式，兴趣得到了很大的提高，精神面貌也有了变化。

通过多次演出增强学习兴趣。2013年“六一”儿童节前夕，孩子们忙的不亦乐乎，一是参加天山区青少年运动会入场式，另外还要参加“琴韵天山”器乐比赛，再赶到教育学院参加新民路社区“放飞梦想”庆“六一”活动。一天两场演出孩子没有倦意，没有懈怠，傍晚时分了他们恋恋不舍地才离开学校，这进一步说明兴趣就是动力。

四、和谐融洽中体现管乐合奏的魅力

三年来的管乐课堂充满动感，使孩子们在和谐融洽的教学氛围中，情不自禁地萌生喜爱管乐的兴趣及参与训练活动的强烈愿望。他们充分感受到了管乐合奏的魅力。

在不断的演出、排练中增强了队员们的团队意识。管乐是集体协作的表演艺术，它不同于个别器乐演奏。为了塑造共同的音乐形象，表达作品中同样的思想情感，不管有多少队员，演奏多少声部，都要求有统一的感觉和表现。因此管乐训练要追求声部之间的协调，使每个管乐队员既能发挥自身的长处，同时又能成为集体中和谐的一员。在“魅力中国第十一届全国青少年才艺展”活动中充分展现了孩子们团结、合作、和谐、共进的团队精神，他们互帮、互学、互进、互爱完全融为了一体。家长感慨的说：红领巾小学是我们明智的选择，进入六一班（管乐班）是我们给孩子们儿童时期最好的礼物，他们对这么有意义的儿童时代将永生难忘。在新疆卫视“六一”晚会录制那天由于我们是最后一个压轴节目，所以孩子们在录制现场等待了七八个小时，可他们象一个大家庭的兄弟姐妹，互相鼓励着、互相安慰着。

试想假如没有这样和谐融洽的团队怎能一次次体现出管乐合奏的魅力。通过合奏的训练、演出等活动，培养了学生与他人的合作、交流，获得较好的团队精神及处世能力。管乐合奏活动是学生个人与团队不断磨合的过程。通过实践活动，让学生在探索中不断成长，在参与和融入中不断自我完善，形成和发展对团队及自我的责任感，养成合作、分享、进取等良好的个性品质。

我们的管乐班雄壮有力、气势磅礴；我们的管乐班号声嘹亮、神采飞扬；我们的管乐班使校园充满音乐、充满生机。管乐班是学校艺术教育的窗口，是红领巾办学特色的体现，是学生全面发展的必要手段。我们的管乐班在爱的奉献、有效的策略培养中茁壮成长

参考文献：

[1]中小学音乐教育2012第12期《让爱感动课堂》作者：郑煤因 ；第11期《学校管乐团核心凝聚力的构建》作者：许菲