刍议钢琴演奏艺术的习得与提高

刘方

【摘要】钢琴音乐艺术由西方流传至东方，成为世人共赏的高雅艺术，为其“乐器之王”的光环不断增光添彩。学习和掌握钢琴演奏技术需要情感共鸣；需要勤学苦练；需要有热爱钢琴艺术的精神，文章以一己之见刍议这样三个观点。

【关键词】钢琴演奏艺术；情感共鸣；勤学苦练；热爱艺术

钢琴的雏形生发于十五世纪，伴随着人类历史的进程，经过一代又一代钢琴制造师、作曲家、演奏家不断地传承和发展，使得这项艺术在世界范围内博得了至高无上的“乐器之王”的声誉。时至今日的我国，对于钢琴艺术的喜爱、崇尚和研习热不断升温，在艺术类和师范类学校设有钢琴艺术专业；在社会办有各类钢琴艺术培训班；很多家长为自己学前的孩子选择学习钢琴的项目，不惜重金购置钢琴和聘请家庭教师；很多学练钢琴的孩子被家长带着奔波于钢琴考级的考场，希望获得更高级别的钢琴演奏等级证。对于习练钢琴技艺的学习者说来，成名成家和从事专业者虽然有之，但更多的学习者是为了陶冶自己的艺术情操，充实和丰富对钢琴艺术的品味，为自己的人生增添审美情趣。作为学校钢琴专业的教师，结合自己的实践经验，仅从学习和掌握钢琴演奏技术需要情感共鸣；需要勤学苦练；需要有热爱钢琴艺术的精神三方面谈谈自己的体会。

一、学习和掌握钢琴演奏技术需要情感共鸣，用心灵去倾听和品味琴曲的内涵

无疑，钢琴演奏艺术的习得必须从基础学起，历史以来，很多知名钢琴家都曾有过鲜明的论述，这正如“高楼万丈平地起”的道理。但如果仅仅掌握了钢琴演奏的技能技巧，不能在演奏具体曲目时深刻了解曲目的情感内涵，结合自己的生活体验实现与曲目的情感内涵的共鸣，则演奏效果只能是停留在“照葫芦画瓢”的临摹阶段，拿没有感动自己的演奏奉献给学习者或欣赏者，又怎么能够会感动他们呢？任何艺术的本质就是感动欣赏者，实现意境和欣赏者的情感共鸣，达到情感熏陶的目的，否則，艺术的生命力将不复存在。

对于每一首钢琴曲目的情感内涵怎样认识和理解，以至于升华到情感共鸣呢？其关键在于学习者也即演奏者的主观意愿，即“我想要这样做”，而不是“做不做都可”，要用自己的心灵动情动意地去倾听、去感受，自然也就会被感动。钢琴音乐是以节奏、色彩、旋律、结构、声音为载体来叙情达意的，那么，整首曲子一定是在表述一个故事，故事的发生和发展，故事的序幕、高潮和尾声，故事中的人物命运与各种道理都会蕴含在每一段音符，每一段节奏，每一节旋律，每一个可以区分的结构之中，唯有用心灵去细细倾听，才能够分辨得仔细，理解到细微，把音乐中的情感接收到自己的情感信号中，融汇到自己的艺术表达的思路里，凝聚到指尖上，演奏出让自己感动并同时让观众感动的钢琴音乐。

二、学习和掌握钢琴演奏技术需要勤学苦练，在不断的揣摩中不断地感知和领悟

世上的任何一种技艺的习得和提高都必须通过勤学苦练的途径来获得，钢琴演奏艺术当然也概莫例外，“熟能生巧”的定律就证明了这个道理，这里的“巧”便是能力，这个能力是不断的“熟悉”获得的结果。

学习钢琴演奏艺术特别需要揣摩，通过反复揣摩来感受和体验技巧，寻求技艺的提高。著名钢琴大师约翰·布朗宁曾说过：“技法与你能很快弹奏不同的音阶全然无关，它是创造出许多不同的声音的能力。这种能力构成了技法的最高理想。”这一论断道出了钢琴演奏技法的精妙，说明其精妙绝不在于会流畅地弹奏出不同的音节所能够表现出来的，而是在于要掌握技法。在钢琴教学中，无论是我们钢琴教师，还是学生，谁都在揣摩钢琴演奏技法的精妙之处，谁都想掌握和驾驭好钢琴演奏技法，但这样的良好愿望依赖于勤学苦练的途径，在一次又一次的弹奏中去用心体会。钢琴技艺的内涵十分丰富，包括能够自如灵动地弹奏各种音阶、半音阶，各种音程的跳动，各种双音、和弦以及各种复杂的乐曲，单音的运用及八度或数个八度的重复，各种音程的双音，各种三音组成的和弦，八度音程重复的（完全重复或不完全重复的）三音等。再比如在弹奏每一曲或优美的、或激情的、或温馨甜美的、或忧郁哀婉的旋律时，弹奏者都需要将内心的歌唱感和手指的力道感、节拍的强弱感等结合得恰到好处才可以弹奏得感人。所有这些钢琴音乐的技能技巧若没有一次次的练习和揣摩，是绝对不能够体会得到的，也是绝对不会在弹奏中表现出来的。那么，幻想不通过勤学苦练就能琴技高人一筹的想法就是绝对不切合实际的。

三、学习和掌握钢琴演奏技术需要具有热爱艺术的精神，做到“衣带渐宽终不悔”

在钢琴艺术的园地里耕耘十分需要热爱钢琴艺术的精神，否则难能稳定和提高自己的弹奏技术，也可能会半途而废或流于一般水平。

习练和提高钢琴艺术是个“苦差事”，枯燥的长时间的练习常常会令人感到身心疲惫，尤其是我们钢琴教师，在教学过程中，在送走一届学生又迎来一届新生的过程中，翻来覆去地向学生讲授同样内容的课，总会有职业焦虑感或倦怠感产生，在面对这样的境况时，决不可信马由缰地放松自己对钢琴艺术的追求。要用钢琴艺术的神圣和丰富时时刻刻地警醒和鞭策自己，要用自己对钢琴艺术无限热爱、不懈习练、精心传授的精神和行动去影响自己的学生，让自己的学生能够发自内心地喜爱钢琴艺术，坚持不懈地学习和提高钢琴艺术。

在当今市场经济的条件下，钢琴教学的市场化也已在社会上凸现出来，很多家长在给自己的孩子选择了学习钢琴这个项目后，必定会千方百计地聘请具有一定教学水平的钢琴教师，那么，也还会有钢琴教师要力所能及的为学前学生或业余学生做钢琴教学辅导。社会的服务需求亦要求我们不断巩固和提高钢琴教学水平，不能以自己的艺术平庸而贻误每一名学生。

对于选择钢琴演奏艺术学习的学生，也应该做到始终如一地热爱和习练钢琴艺术，《淮南子·说林训》中有这样一句名句：“跬步不休，跛鳖千里。”意思是即使是行进速度很慢，且还跛了脚的鳖，只要坚持前行，也能走到千里之外。比喻只要坚持不懈，即使条件很差，也能成功。这里的成功并不是要成名成家，而是让我们的选择能够取得让自己欣慰的结果。