论二胡教学中如何培养学生音乐素质和创造思维

李峥

【摘要】众所周知，二胡是中国的历史文化遗产，是中国众多民族乐器中最具代表性的乐器之一。其表现形式多种多样，深受社会大众喜爱。而在如今，二胡已经成为一种音乐课程走进了同学们的生活，在众多音乐教师的共同努力下，二胡教学逐渐走向正轨。但是，由于二胡教学的特殊性，教师对于如何教好二胡充满不同方面的疑惑，对于如何才算是真正的“学有所成”也有不同的见解。

【关键词】二胡教学；音乐素养；创造思维；存在问题；教学建议

在过去，二胡只是民间艺术表演所使用的乐器而已，并且，在当时二胡的演奏登不上大雅之堂，是一些民间艺人的说唱工具。但是，现如今，二胡已经成为了一个炙手可热的演奏乐器，其重要性也渐渐被人们发掘出来，越来越多的人开始喜欢并开始演奏二胡。依靠着大家的热情和决心，二胡已经享誉国内外，越来越多的学生慕名而来学习二胡的演奏。但是，二胡是属于中国的古典乐器，教师在培养学生的基本演奏能力之外，还要考虑到学生的音乐素质和创造思维，让学生们学会思考，学会创新，这也是越来越多的二胡教师们共同研究的话题。

一、树立正确的学习观和教学观

在这里提到的学习观和教学观是专门针对学生和教师的，其实无论学习任何东西，教师都要有一个正确的教学理念，只有如此，学生才不会偏离正确的轨道，找到适合自己的学习之路，从而树立正确的学习观和人生观。

对于二胡的学习更是如此，教师树立正确的教学观念可以帮助学生树立正确的学习观念。在学习二胡演奏的过程中，教师帮助学生建立一个正确的学习观非常的重要，它贯穿在学生学习演奏的整个过程中，并能够起到一定的指导作用，让学生在迷茫时找到正确的学习方向，这也是学习二胡演奏的基础，只有有了一个良好的心态和正确的学习观，才能够在二胡的学习之路上长久地坚持下来。

对于教师来说，在教学的道路上一直充当“传道、授业、解惑”的角色，是学生学习路上的指路明灯，是学生人生之路的引导者。所以，教师拥有一个正确的人生观和教学理念对学生的学习非常重要，也就是说教师的职业素养非常的关键。作为一名合格的二胡教师，除了对专业知识了然于胸之外，也要树立正确的二胡教学理念，这才是最关键的。

二、注重学生的心理变化，培养学生的音乐素养

众所周知，学生正处在一个充满无穷变化的时期，对于二胡的学习也充满了不少的变数。教师通过对学生学习二胡知识的过程中发现，有不少的同学缺乏学习的兴趣，甚至也不理解自己学习二胡的意义；有的学生在学习的过程中非常努力，但是学习效果却没有那么明显，有的会出现学习倒退的现象。教师在发现这些问题时并不能大而化之，这些现象都说明学生的学习心理状态出现了不同程度的变化。教师应该根据学生在平时学习的情况，找出关键点，帮助学生走出学习困境。教师找出学生存在的心理问题，才能帮助学生端正自己的学习态度，从而找到自己的人生目标，然后帮助学生们建立正確的人生观，增强其心理素质。因为帮助学生解决心理问题要比学习一项二胡技能强多了。

除了帮助学生解决心理问题之外，培养学生的音乐素养也非常的关键，这也是学生在学习二胡演奏技能的过程中一直要不断积累的。毕竟，演奏二胡也是属于一门艺术学科，音乐素养的积累可以帮助学生真正地理解艺术、理解二胡。教师在教授二胡的过程中，可以将其过程变成一堂生动有趣的音乐欣赏课，除培养学生的演奏技能之外，也能够培养学生对音乐的兴趣，丰富学生的艺术生活。

三、培养学生的音乐素养和创造思维的建议策略

对于如何培养学生的音乐素养和创造思维有很多种方法，只是教师在选择这些方法时，要综合考虑学生的实际情况，科学地选择正确的方法，才能收到事半功倍的效果。

（一）提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，如何让学生能够对二胡的演奏产生动力，引起学生的兴趣是非常重要的。某位二胡教师为了帮助学生提高学习兴趣，就改变了原有的教学方式，大家都知道，在二胡教学中有一个非常重要的“合奏练习”环节，该老师就是根据有趣的“合奏环节”，有效地吸引了学生的目光，成功地引起了学生的兴趣。教师在学生演奏一首进行曲的时候，由于该乐曲的曲速较快，学生在演奏过程中感受快感的同时，也将自己的缺点完全地暴露出来，学生们对于自己在演奏中暴露出来的问题，非常想找到解决的办法，希望合奏能够完美地完成。该教师就是通过学生最喜欢的合奏环节，让学生自己发现自己的缺点，并主动解决问题，如此一来，学生的学习能力就有了不同程度的提高。

（二）通过艺术家的故事。培养学生的音乐素质

部分学生会认为学习二胡的演奏方法和技巧会非常的枯燥、死板，毫无乐趣。教师为了能够提高学生的好奇心以及其音乐素养，专门为学生开设了一堂音乐鉴赏课。该音乐鉴赏课不仅仅是让学生去欣赏一些古今中外的名曲，也让学生去了解了一些古今中外的著名音乐人。通过对音乐人的了解，来引起学生一些情感上的共鸣。比如说，中国最著名的《二泉映月》的演奏者，其悲惨的身世和人生经历能够让学生对自己的人生产生一定的思考。并且该鉴赏课上，是以“讲故事”的方式将音乐人的人生经历以及其音乐风格讲述给大家，让大家在轻松、愉快的环境中悄然提升自己的音乐素养，丰富自己的音乐知识，也让学生自己在众多音乐家的人生故事中有所感悟。

（三）让学生自己创作，培养学生的创造性思维

学习音乐的过程是枯燥的，但是也是充满乐趣的。其乐趣从何而来，就需要音乐老师的教学方法了。为了能够培养学生真正的了解音乐，了解二胡。教师让学生在上课之前，谈谈自己对二胡的看法，谈谈如何学习二胡才是最有趣的。学生们各抒己见，教师也在学生的回答中找到了答案，比如某位教师会让基础较好的学生学着自己创造曲子，或者为某首不知名的曲子附上某种含义，通过这种教学方法可以发挥学生的想象力，让学生对音乐产生兴趣。

四、结束语

对于二胡的学习说简单也简单，说难也难。就看学习者以何种心态去学习，去看待。但是在此过程中，教师的角色也非常重要，除了帮助学生掌握基本的演奏方法之外，培养学生的音乐素质和音乐思维更加重要。