如何加强小学班风建设

姚伦

【摘要】在学校工作中，一切教育和教学都是通过最基本的活动单位——班级进行的。古人云“近朱者赤，近墨者黑”。班级是学生共同学习、共同成长的大集体，班风不仅影响学生的成材和发展，也影响小学的德育建设和校风建设。建设良好的班风对小学生的发展是剂强催化剂。

【关键词】小学教育；班风建设

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

我校现有6个教学班，学生普遍存在不愿吃苦，吃不了苦，志向不远大，受不了挫折和失败，缺乏耐心和毅力等问题。有些家长也无暇顾及孩子的学习，这都给班级的管理和学生的健康成长形成了障碍。良好的班风不会自发地形成，需要学校、广大教师，尤其需要班主任的精心营造和建设。对此，我校专门召开了班主任研讨会深入探讨此问题，对如何加强小学班风建设提出了以下几点思考：

一、利用班级公约制定班级管理制度

没有规矩，不成方圆。小学生依赖性强、自觉行为意识差，他们的行为常要依靠外力的监督。因此，班主任必须要为他们建立起看得见、摸得着、可以仿效的参照系，给他们以具体的规范。

在每个学期初，要组织全班同学重温《小学生守则》《小学生日常行为规范》。使学生明白什么是该做的，什么是不该做的，提高辨别是非能力，从而扬长避短，培养和形成良好的行为习惯。学生是班集体的主人，积极鼓励他们参与班级公约的制定，同时查找平时存在的问题，师生共同讨论分析原因，及时改进班级制度，培养学生的主体意识，使学生自觉贯彻执行的意识更强。

二、确定班风，提出目标

班主任在接班之初，就要根据学生的年龄及身心特征有意识、有目的地组织学生讨论确定班风的构成要素。对于低年级学生可以要求他们诚实、勤劳、好学；对于中高年级同学可以提出更高的要求，如团结、上进、竞争、创新，使班级成员自觉自主地形成正确的舆论，取得共识，为良好班风的形成奠定基础。另外，班主任还要有计划、有针对性地提出不同阶段的具体奋斗目标，奋斗目标的确立必须实事求是，也就是班风建设必须符合小学生的身心特点。对基础好的班级，目标可定得高一点；而对基础差的班级，目标就应定得低一点。因此，班主任调查了解班级学生的实际情况是非常重要的，如果是中途接的班，除了听取前任班主任和其他任课老师的意见外，还必须深入到班级学生及其家长和其他班的学生中去了解情况，否则难以操作，从而影响目标的完成。目标明确

了，团结加强了，纪律性提高了，学生自觉学习和奋发上进的班风就会逐步形成。

三、从自身抓起

在班风建设中，必须身先士卒，从自己做起。尤其是独特班风的形成更是班主任工作作风的体现。 要言而有信、言而有行，时时处处带头做表率。现在的小学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，如果是老师让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样即使持续一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性。这时我们就开始思索了，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？若是发现地上有纸不用喊学生，而是自己把它捡起来。这样做过几天之后，有些同学看见地上有脏东西就会主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我们应该及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都能养成这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学就都会有为班争光的集体荣誉感。

四、了解学生 ，奖其当奖，罚其当罚

了解每个学生的详细情况。做学生的知心朋友，让学生倾吐知心话，利用凡是可利用的休息时间，经常与学生聊聊，从中了解班级动态，掌握第一手资料。同时经常利用早到时间或早操后的时间进行集体谈话，也是班级工作讨论的谈话， 及时表扬先进，鼓励后进，使每一个常规要求成为学生的自觉行动，该表扬时，决不吝啬；该批评时，决不姑息。对后进生则要多鼓励，少批评。在实施过程中要注意分寸，讲求艺术，不能说一是百，不能一无是处。表扬后要勉励其谦虚谨慎、戒骄戒躁，批评后要多交流谈心，让其正视错误，认真反省。滥用奖励或惩罚不仅会使奖励与惩罚丧失原有的作用，而且还会适得其反。只有合理地运用表扬与批评，才能督促学生更好地遵守制度，形成健康的班级舆论，进而为树立优良的班级风气保驾护航。

五、注重学生干部的培养

一个班级要形成良好的班风，必须有人先倡导，先作榜样的作用，这种人就是班干部。班干部来自班级，既是班级的管理者，又是班级普通的一员，既是班风建设的参与者，又是班风建设的实施者，他们的素质和工作能力如何，在班集体中的威信怎样，都将直接影响班风的形成与发展。因此，将那些学习刻苦、品德良好、积极进取和工作热情高的优秀学生选拔出来组成班级的核心，积极引导学生理解、支持班干部的工作，要肯定小干部取得的成绩，指出存在的不足，培养他们默默无闻、乐于奉献的精神品质。并通过他们的号召与行动去带动同学、发动同学、影响同学，依靠班级全体成员的共同努力，形成优良的班风。

总之，良好的班风建设是一个系统过程，不是十天半月的工作就能促成的，它需要我们长期耐心细致地工作，也需要我们经常地总结经验，交流体会，还需要班主任更用爱心、童心和学生共同努力，形成团结和谐、奋发上进的优良班风。希望大家能给我们更多的好的做法、提示和建议。

（编辑：龙贤东）endprint