中职语文课堂文明素养培养初探

徐慧彬

【摘要】中职学校语文教授学科知识的同时，应切实担负起对学生进行文明教育的责任来。坚持以育人为本，根据中等职业学校学生生理、心理特点和发展的特殊性，通过阅读与欣赏、表达与交流、写作教学、语文综合实践活动等，引导学生正确应用语言，感受语言的魅力，培养文明素养。

【关键词】中职语文；文明素养；培养途径

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

一、时代背景

中华民族自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，但并不意味着中华传统礼仪就能够简单地移植在青少年的身上。一些青少年中存在的言语粗俗、不讲礼貌等现象也十分突出，中等职业学校学生普遍存在不文明行为习惯。

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；另一方面是提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

中职语文教授学科知识的同时，应坚持育人为本，让学生成为精神饱满、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止文明得体、受欢迎的人。

二、培养目标

（1）探索生活化、情境化的语文课堂教育模式，培养学生在不同场合使用文明礼貌用语；

（2）引导学生在阅读、欣赏、表达、交流中学语文、用语文，提高文明素养；

（3）做到良好习惯培养和不良习惯矫正相结合，为语文教学服务；

（4）教师热爱语文教学，师德高尚，以个人素养浸润学生职业理想。

三、原因分析

通过问卷调查分析，中职学生不文明现象原因如下：

原因一，逞强心理：中职学生正值青春期，认为满口粗话是豪放、霸气的代表，用讲脏话等不文明行为来显示自己的“强大”。

原因二，受父母及社会环境影响：中职学生不文明行为和家庭密切相关。父母在孩子面前讲脏话、粗话，学生从小受其影响，语言行为粗俗。受外界不良环境影响，出现说粗话等不文明现象。

原因三，情绪发泄时口不择言：当学生之间发生了矛盾，受了欺负，借骂人、打架等来发泄自己的不满。

原因四，中职学生学习压力不大，学习目标不明确，对学习不重视。学习风气不好，不良行为习惯突出。

四、培养途径

（一）课堂内外推广文明礼貌用语

教师率先垂范，课堂教学语言文明，充分体现对学生的尊重。推广文明十字用语（你好、请、谢谢、对不起、再见）活动，要求学生杜绝说脏话、粗话，鼓励学生在学习和生活中处处使用文明礼貌用语，让不文明现象无处藏身，及时给文明礼仪行为积极地评价。树立榜样，发挥榜样辐射作用。榜样的力量是无穷的，及时发现班中文明语言、文明行为方面表现突出的学生充分表扬、鼓励。

（二）通过阅读与欣赏对学生进行文明素养熏陶

阅读有关职业理想、行业发展或企业文化等方面的文章，培养文明素养及健康的职业情感和良好的职业道德。阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。如阅读《结婚礼物》一文，引导学生体会“家不是一个讲理的地方，而是一个讲爱的地方”；“除了‘思念‘艺术外，还有许多东西，要放进婚姻的空盒子里”，同时引导学生体会家庭责任感，对父母家人满怀感恩，对家庭要有一份担当，学会尊重与理解家人及他人。

（三）结合表达与交流，创设情境培养学生使用文明用语

组织课堂情境实践，创设各种情境引导学生在不同情境中如何与他人交流，如何使用文明用语，做到待人接物周到有礼。如：向他人借物时文明用语训练：老师请你去教务处借一把尺子，你该怎么说，怎么做呢？

如此的活动训练具有实际指导意义，让学生形象直观地感受到文明礼貌用语如何应用到生活中，并切身感受到文明待人给你带来的美好感受。

（四）写作教学渗透文明素养培养

写作教学中讲授记叙文、说明文、议论文的写作常识，练习写作能力，掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，努力做到格式规范、文字简洁，并能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用不同的应用文。同时引导学生体会语言表达的魅力，不同的写作（或口头）表达方式带给人不同的感受。如因头痛去医院检查，须向老师请假半天，撰写请假条时，礼貌的称呼，文明有礼的语言，同样会赢得老师的理解与许可。

（五）语文综合实践活动中推进文明用语习惯培养

根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养文明素养及职业理想、职业情感。如组织学生参加《道德大教堂》，通过活动培养学生发现美、欣赏美、追求美的道德意识，从而让学生更好地认识到讲文明用语，做有修养的人，是顺应时代潮流，符合成长规律，有助于自身的发展。

通过各类节日、纪念日组织开展好语文实践活动。通过“你到我家吃馓子，我到你家吃月饼”、庆祝少数民族传统节日“纳吾尔孜节”活动、庆祝“五四”青年节活动，通过演讲比赛、知识竞赛、朗读比赛、社会调查等实践活动体会美好的语言可以增进感情，让人与人之间的相处变得更加和谐。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。中职语文教学任重而道远，需要语文教师坚持不懈地努力，中职学生的文明素养教育只要因地制宜、对症下药，就能收到好的效果。

参考文献

[1]何炜，李珊珊.汉语阅读与写作[M].大连：大连理工大学出版社，2013.

（编辑：龙贤东）endprint