如何正确指导初中生课外阅读

沈正权

【摘要】众所周知，今天课外阅读在语文教学中占有十分重要的地位。如何正确指导初中生进行课外阅读，让阅读既为写作服务，也为语文考试服务呢？我认为：一是要破其卷，取其神；二是精选范文佳作，精心阅读；三是认真写好读书笔记，注重知识点滴积累。

【关键词】正确指导；课外阅读 ；积累

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”。“三百”“万卷”是指阅读“量”的问题；“熟”“破”提出“质”的问题；而“会吟”“有神”提出成果问题。众多美文熟烂于心，自然知道如何读，如何写了。著名教育家叶圣陶指出：“善于指导阅读虽不喋喋言作文，实作之能力亦即随而增长。”近年来，各地初中语文教学中，不仅仅强调作文的写作，而且语文课外阅读也成为重点考试内容，而平常课堂所学的课内文章，考试却很少涉及。因而今天课外阅读在语文教学中占有着十分重要的地位。

那么，我们老师应该如何正确指导初中生，让阅读既为写作服务，也为语文考试服务呢？

对于上述问题可以说“仁者见仁，智者见智”，众多的语文教师在课外阅读的各个方面，特别是阅读方法的指导方面作了大量研究，各种文章也频繁见于报纸杂志或网络空间。在多年的语文教学实践中，我是这样指导学生进行课外阅读的：

一、要破其卷，取其神

学生读书时，我要求学生一定要坚持做到：“破其卷，取其神。”所谓“破其卷”，即在阅读时，要求学生首先要扫除语言文字障碍，读懂语意。在阅读过程中，学生们经常会遇到一些生疏难懂的字、词、句、引语等，这是很自然的现象。我认为，读书遇疑不是坏事，相反倒一定是好事。明代文人陈献章说得好：“疑者，觉悟之机也。大疑则大悟，小疑则小悟，无疑则不悟”；“读书，无疑者需要有疑，有疑者需要无疑，到这里方见长进。”这的确是经验之谈。其实学生的阅读过程，也就是不断发现疑难、分析疑难、解决疑难，从而逐步吸收知识营养的过程。水涨船高，解决疑难问题越多，知识增长的速度就越快。因此，读书时，应该始终保持平静专注的心理状态，边阅读边思考，随时标划、记下每一处疑点。待读完书之后，回过头来，再对其疑点逐一查阅有关资料，直到完全通晓为止。当然，对某些实在查考无门、百思不解的疑难问题，还应该具有不耻下问的精神。读书欲破其卷，就需要具有这种严谨治学的态度和释疑不懈的“钉子精神”，方能掌握知识的真谛。

所谓“取其神”，即要求学生在扫除语言障碍、读懂语意的基础上，去深入琢磨、探究作者为什么要这样写，其观点、立场和意图何在，并通过形象思维、联想、推理设身处地去体验作品所表现的生活情景以及人物的喜怒哀乐和不同寻常的思想感情，达到和作者感情上的共鸣。这样，才能真正理解、内化并掌握作者的写作方法及技巧。

二、精选范文佳作，精心阅读

学生们学习和应用语言文字反映生活、表达思想感情的方法，大都是从阅读中获得的，其遣词造句和谋篇布局的能力，也都是在长期阅读中获取的。即使是教师在课堂上以大量的范文给学生传授的写作理论知识、方法，也必须要在学生的阅读实践中，经过反复检验、内化，方能心领神会地产生顿悟，把作者的观察方法、思想情感、表达方式融入自己的写作之中。因此，老师要教育学生在博览群书的基础上，选取自己最喜欢的几位美佳的几部作品，作为范文读本，集中一段时间反复攻读，反复琢磨，“书读百遍，其义自见。”倘若能读到如朱熹所说的：“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”的程度，书中的知识就会变成自己的知识。在写作中，当你需要它时，就能呼之即出，为你所用。所谓 “熟生巧，巧生华”，说的就是这个道理。当然，精选范文佳作要求我们老师要和学生经常讨论、探究。到底什么样的文章才是好文章，我们老师要交给学生评价的方法与标准，在与学生的讨论与探究中，提高学生的综合评价能力。如此，学生的阅读水平、写作能力都会得到相应的提高。

三、认真写好读书笔记，注重知识点滴积累

学生在阅读过程中，一定能读到许多生动感人的典型人物、事件、场面和自然景象的描写。但是人的大脑毕竟不是一架摄像机，它不可能把你所欣赏和渴求的知识全部摄取下来，铭刻在大脑皮层上，以备终身受用。这就要求我们学生必须要借助于写读书笔记来存储于记忆。因此，我们教师要教会学生如何分门别类地写读书笔记。比如，摘抄不同人物形象的勾勒、心理活动的刻画、典型环境的烘托、自然景象的描写以及顺叙、倒叙、插叙等表现手法，让学生注重点滴知识的积累与归纳，以便经常翻阅品味，慢慢消化吸收，并能够边学边练，日积月累，聚沙成塔，学以致用，积久而成学。当然在学生做读书笔记的过程中，我们老师要经常进行检查、指导，引导他们进一步提升。

总之，只有明确读书目的，端正学习态度，坚持熟读、精思、积累的读书方法，才能使学生们的课外阅读更好地为写作服务、为考试服务，在更高层次上提高语文学科的综合学习能力。

参考文献

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[4]张劲.教辅期刊如何引领初中生阅读[J].湖北第二师范学院学报，2011（11）.

（编辑：龙贤东）endprint