新课改下对小学语文教学问题的思考

【摘要】随着我国课程改革的不断深入，新课程对小学语文教学的要求也越来越高，传统的一言堂教学模式也逐渐地被淘汰。现如今在我国实行的教育中，小学生内心的感受更加受到人们的重视，在新课程标准中指出，在对小学生语文进行教学的时候，在对同一个方面进行教学就应该要让学生掌握这个方面的知识和技能、明确过程和方法以及提高学生的情感态度价值观。从这里可以看出，随着新课程的改革，小学语文课程教学是一个要求学生全面发展的教学方式，本文对新课程标准下小学语文教学的问题进行了有效的分析和思考。

【关键词】新课程标准；改革；小学语文教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

随着我国教育事业的不断发展，在学校语文教学中已经出现了各种弊端，众多学者教育者对此都有很深的感触，而且也已经逐渐形成了一种共识。但是不管小学语文教学往什么方向改革，其中在教学中出现的问题还是非常的多。近年来，新课程标准指出，在对小学生语文课程进行教学的时候，不仅要把握小学语文培养学生知识和技能的目标，还要在小学教学的时候让学生明确小学教学的过程和方法，而且要求教师要时刻把握住对小学生情感态度价值观的培养[1]。本文也就是从这几方面对新课程标准下小学语文教学问题进行有效的研究。

一、小学语文教学要注重知识与技能

我国教育经过很长一段时间的发展，长久以来教师在对学生教学的时候，一直都特别重视学生学习的结果，很多时候教师都会把对学生知识和技能训练的过程而忽略掉，从而使得我国小学教学一直存在着非常多的问题。随着新课程改革的不断深入，新课程标准要求语文教师在进行语文教学的时候，一定把让学生学会生活、学会做人、学会审美等等知识技能作为教学的重点目标，从而让学生从多方面进行发展，不管是语文课程的知识，还是语文课程训练中的能力都能够得到很好的发展[2]。正因如此，这也就要求小学语文教师在教学的过程中，首先就要为自己的学生创造一个和谐、宽松、愉快的学习气氛，让学生在学习的时候感受到教师和学生那种和谐相处的气氛，这样才能够在最大程度上激发学生的学习兴趣，使得学生能够语文课堂当中积极地配合教师的教学，从而达到非常好的教学效果，进一步实现对小学生知识和技能的教学目标。

二、小学语文教学要对过程和方法进行明确

前文讲述了，在新课程标准的要求下展开语文教学，首先要求教师在课前为学生创设一个比较好的学习环境，打造一个和谐、欢快的学习氛围。所以这就要求教师在进行小学语文教学的时候，要积极地和学生沟通，可以通过谈话法、指引法、谈论法等等教学方法吸引学生进入到语文课程中去，这也是新课程要求教师在语文教学中最基本的要求。所以，小学语文教师一定要完美地掌握这一门教学艺术，然后在教学中合理地使用这一教学艺术，最后达到引导学生积极探索学习的目标。创设情境法在小学语文教学中的地位是非常重要的，根据小学生注意力不集中的心理特征可以知道，如果能够把小学生的好奇心吸引到课堂中，那么学生的学习能够将会变得非常强，学生在进入情境之后，不管是对自身情感的发泄，还是对学生自身个性的发展都有着非常大的帮助，而且还能够在很大程度上完善学生的精神世界[3]。这就要求小学语文教师能够很好地进入自身角色，采用一定的引入技巧，让学生在学习中升华情感，从而达到新课程对小学语文教学明确过程和方法的要求。

三、小学语文教学要培养学生的情感态度价值观

因为不同的学科所表达的内容不同，所以其表现的情感态度价值观也是不同的，不仅如此，在情感态度价值观的内容方面也存在着一定的差别。但是从整体上看，不同的学科之间情感态度价值观还是存在一些共性的，也就不管是哪门学科都是把人作为教学的对象，而且各个学科把培养学生情感态度价值观作为重点。所以，在小学语文教学的实施中，一定要改变以前要求学生以学习知识为重点的情况，科学合理地使用有效的教学方法，根据新课程标准的要求，在小学语文进行教学的时候，重点注意对小学生进行情感、态度、价值观的培养，而且在此基础上帮助小学生获得一种积极主动的学习态度，让其能够在自身学习中感受到学习的快乐，体会到学习的乐趣，对学习知识能够学以致用，进一步掌握做人的方法，这样才能够真正地让小学生全面发展，从而使得小学语文教学效果达到新课程改革的要求。

四、结束语

总而言之，小学语文课程改革要根据实际的需要而且结合新课程标准的内容和要求，正确地对小学语文教材编写的目的和思路进行掌握，能够及时地转变教师角色，从而构建和谐、积极的师生关系，让学生能够在快乐中学习，在兴趣中探讨，从而提高学生全面的素质，进一步让小学语文课程教学达到新课程标准的要求。

参考文献

[1]沈颖.行走在“小时间”的路上——例谈“经典诵读”教学实践的反思与实践[J].小学阅读指南，2011（10）

[2]任春.用汉语的魅力来激发学生学习兴趣——对“探究梳理”专题的教学探索[J].科技创新导报，2010（12）.

[3]李玉彩.新课改下的小学语文教师角色转变[J].语文教学与研究，2009（11）.

作者简介：刘秀珍，女，1969年生，四平市铁西区地直街小学，中级教师

（编辑：唐荣波）endprint