浅谈如何有效地发挥教师的主导作用

潘翠

【摘要】正确认识教师的主导作用，有效发挥教师的主导作用是优化课堂教学质量的关键。那么课堂教学中，教师究竟应如何有效地发挥主导作用呢？本文就如何有效地发挥教师的主导作用进行分析研究。

【关键词】教师；主导作用；优化；课堂教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、在识字教学中发挥教师的主导作用

低年级的学生年龄还小，自控能力和自学能力还很差，良好的学习习惯还没养成，识字教学又是低年级教学的重点，因而课堂上教师充分发挥主导作用就显得非常重要。

（一）指导学生自学生字的字音

识字教学是在汉语拼音教学以后进行的，教师可以指导学生凭借生字表中的音节，自学生字的字音。我们在教学生字时，让学生“先学”的步骤是：拼拼读读，读读找找，读读想想。这阶段学生学习的任务是“初步从整体上感知字形，读出字音，找到生字的具体语言环境，建立音、形、义的初步联系”。如在教学《大海睡了》这课时，我在导入后便说：“同学们，今天我们要学会课文中的八个生字，认识四个生字，同时还要读通、读懂课文。请大家先翻到这课，读读生字表中的生字，找一找它在课文什么地方，用横线画出，多读几遍，再想想它是什么意思。”这段简单的几句话，不仅发挥了教师的主导作用，而且为学生自学生字指出了重点，指导了方法。

（二）指导学生阅读课本，识记字形

低年级的语文课本，都一一展示了生字的笔顺，指导学生看课文后的笔顺展示图，问学生字的字形，看一笔在书上描一笔，能指导学生从基本笔画入手，识记字形。

在学生学习了一定数量的独体字后，指导学生通过部件加一加、减一减、换一换来识记字形。如“刀”字上边加“八”是“分”，“鸟”字中间去一点成了“乌”，“对”的又字旁换成日字旁便是“时”。这样通过各种方法帮助学生们自学生字的过程中，既学会识记的方法，又培养了识字的兴趣。

二、在阅读教学中，发挥教师的主导作用

新课程对不同年级段的学生的阅读提出了不同要求，但最终目的都是为了培养学生良好的阅读习惯及独立阅读的能力。在我的教学实践中，根据低年级学生的特点，精心组织学生“读”的训练，让“读”贯穿于整个教学始终，同时不断发挥教师的“导读”作用，收到了事半功倍的效果。

（一）朗读中指导学生质疑、释疑

我们每学一篇新的课文，在导入课题后，都会要求学生针对课题进行质疑。在初读课文时，还会要求学生按拼音读准每个字音，了解词义，了解课文内容，力求读通、读懂每一句话。同时，还要带着问题去读，努力自己去释疑。在整个阅读过程中，教师要巡视了解，注意学生的反馈，以便有的放矢地进行指导和指点。如在教《怀素写字》时，在导入课题后，我便要求学生根据课题质疑。于是，怀素是谁？他为什么写字？他是怎样写字的……一连串的问题便出现了，然后对学生提出初读的要求，并带着问题去读，尝试着自己解决问题。学生不但有了明确的目的，而且也激活了学生阅读的热情。

（二）熟读中指导学生进行探究

在学生初读感知课文内容的基础上，教师要重点指导学生反复朗读，融入情境。如教学《看菊花》一文时，“公园里的菊花好看极了”，“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它”。这里让学生反复读，大家喜爱菊花是为什么？只是因为它美吗？在老师因势利导、反复诵读之后，学生明白了大家喜爱菊花不仅因为它美丽好看，更因为它不怕寒冷的高贵品质。

其次，学生熟读深究还要把握基本规律，即由具体到抽象，由现象到本质，这就要求教师发挥主导作用，使学生透过语言文字，由表及里地体会文章的思想感情。如《小河与青草》这一课，表面上写了小河很清，小草也长得很绿，其实写出了自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。在初读后，注意创设不同的情境，激发学生阅读的需要，放手让学生说说小河的水为什么那么清，小草又为什么那么绿。在学生找到答案后，老师适时地点拨，它们各自为什么会那么说，如果小河离开小草会怎样？如果小草没有充足的水分又会怎样？你觉得小河、小草它们谦虚还是骄傲？这样就把学生对内容的理解推向了一个新的高度。

（三）精读中指导学生理解的升华

熟读深究这一环节是理解。精读升华这个环节则是通过写、练进行运用。在这一环节中，要注重狠抓两点：一是重积累。在阅读教学中，老师要引导学生将文中的语言转化为自己的语言。二是采用“一文多读，变换重点”的方法。俗话说“熟能生巧”。这样，既有利于读懂课文，又能发展学生的语言能力。教师在学生理解读懂课文后，要设计一些针对性的练习，让学生来完成。这样能使学生从理解课文转移到运用语言文字上来。如教学《家》这课后，我让学生仿照这首诗的模式，自己也来当小诗人，做首名为《家》的诗。在教《秋姑娘的信》中，我让学生当“秋姑娘”去给其他朋友写信等。

总之，在教学中，要充分发挥好教师的主导作用，努力激发学生的主动意识和进取精神，这样才能不断提高课堂教学质量。

（编辑：龙贤东）endprint