浅谈音乐特长班班级管理的方法与途径

张克沛

摘 要：班主任是班级管理的核心，是发挥整体教育的关键。作为一名音乐特长班的班主任，面对基础薄弱，自制力缺乏的学生，班级管理工作显得更加繁杂而艰巨。因此，要做好班级管理工作，既要立足于现实，又要着眼于长远。现主要通过探究班主任工作方法以及班级管理措施，营造出一种宽松的育人氛围，使学生在班集体中健康地成长。

关键词：班级制度；班级文化；心理指导；协调沟通；后进生转化；工作艺术

一、抓好班级制度的制定和班委会的组建工作，培养学生的公平意识

1.在班集体刚刚组建时，班主任要搜集招生数据，了解每位学生的基本信息，掌握学生学情及家庭情况

班主任要深入学生之中，通过聊天，摸清学生的思想状况；通过观察，掌握每个学生的个性特点。

2.民主制定班级制度，培养制度公平的意识。从规范入手，端正学生的学习态度

班级制度的制定要遵循三个原则：

（1）以学校规章制度为基础。（2）尽量细化，便于操作。（3）由全体学生共同制定。

3.严格执行班级制度，从规范入手，端正学生的学习态度，树立“制度面前，人人平等”的意识

制度面前，人人平等。无论哪一位学生，只要没按要求去做，必须严格按照班级制度加以处理。为了确保公平执法，我们实行“班长协调、组长负责、全班监督”的方法。班长负总责，负责协调、解决评价组与学生间的纠纷，下设四个评价组，团支书、学习委员、纪律委员、生活委员，各带领四名组员分别负责礼节礼貌、学习、纪律、卫生各块评价。一日一汇总，一日一公示，让每一名学生都能及时认识到自己的不足，以便及时改正。

4.班主任指导监督下，民主组建班团委

班委由班长、学习委员、文体委员、生活委员、纪律委员和评价组组成；团委由团支部书记、宣传委员、组织委员组成。每位干部的选举都要通过竞选演讲、民主表决、确定人选来完成。班主任负责指导和监督。

5.让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性

（1）树立威信，热情帮助

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部自身努力外，还需要班主任的热情帮助。班干部威信提高了，其他同学才会服从管理。

（2）大胆放手，主动工作

对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任应做他们的后盾，为他们排忧解难。

（3）定期开会，群策群力

定期召开班干部会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而班主任对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点。

二、搞好班级文化建设

搞好班级文化建设，不仅可以营造良好的学习生活氛围，而且有利于班主任统一学生思想，增强班集体的凝聚力，凸显各个阶段的工作主题。

三、做好心理指导工作

1.充满爱心地对待学生

人的任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系，是顺利进行教学、教育工作的关键，而这种良好师生关系的建立，是以“爱”为前提的。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。班主任以育人为己任，尤其应该重视情感的作用。

2.班主任在日常工作中要注意观察学生的行为

班主任可以以周记为平台及时了解学生的思想动态，通过谈心来了解学生的真实想法。

四、当好“纽带”

班主任是任课老师和学生的“纽带”，也是学生与家长之間的“纽带”。因此，一方面，班主任要积极配合任课教师，抓好学生各科的学习，同时协调好各位任课老师和学生的关系。另一方面，要做好家校联系工作。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对孩子的成长有重大的影响，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。为此，我们要从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。

五、努力做好后进生转化工作

1.积极了解学生，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导

在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校的主要活动场所是课堂，我们要用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组。

2.多与家长联系

为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。

3.及时疏导，细致说理

有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际上心里暗暗责骂老师。班主任要先跟学生分析对抗行为的弊端，让学生消除抵触的情绪，重振旗鼓。

六、加强自我学习，提高班主任工作艺术

1.要使班主任的多重角色得到充分的发挥，提高班主任专业素养十分重要

新的教育理论在层出不穷，教育对象在不断变化，教育工作的难度在不断加大，教育的目标在不断丰富提高，所以，班主任应不断加强学习自修，不断地提高班主任工作艺术。

2.班主任工作艺术提高途径

①提高自身的理论水平和文化修养，不断地更新自己的教育理念。认真研读有关的理论书籍。②拜师学艺。虚心拜有经验的优秀班主任为师，静心观察揣摩优秀班主任带班的内在规律。③善于理论联系实际，不断总结班主任工作中的得失。任何一种教育培训方式或提高途径都有其局限性。相对而言，第三条途径既强调科学研究，又与自己的实际工作密切相关。因此，与前两条途径相比，对于提高班主任工作艺术更具有针对性。

班主任工作是一门神奇的、充满艺术的工作，同时也是一场战斗，我们必须做到慧眼独具，攻守兼备，才能勇往直前，让我们共同探讨，共同弹奏一曲绚丽的教育之歌吧！

参考文献：

魏书生.班主任工作漫谈.漓江出版社，2008-04.

（作者单位 甘肃省张掖市实验中学）

编辑 代敏丽