浅谈现代教育技术与语文教学的有效整合

马冰峰

摘 要：现代教育技术与语文教学的有效整合能够较好地激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力，培养其探究精神和实践能力。它的应用能为学生创设形象、直观、生动的学习情境，使学生积极主动地投入到学习过程中来，从而取得理想的教学效果。

关键词：现代教育技术；语文教学；有效整合

现代教育技术的发展正在影响并改变着我们的教学活动，多媒体教学可化抽象为具体，增强感性认识，激发学生的学习热情与求知欲，开阔学生的视野，增大课堂容量，改变“一支粉笔，一张嘴”的传统教学模式，提高了课堂教学效率，深受师生欢迎。

《义务教育语文课程标准》要求：语文课程应注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，提高学习效率。我在语文课堂教学上进行了大胆尝试，让信息技术走进语文课堂，突破了传统的语文教学在时间、空间和地域上的限制，极大地丰富了语文教学手段和教学资源。通过大胆地教学改革实践，我找到了一些现代教育技术与语文课堂教学有效整合的方式：

一、利用信息技术巧妙的导入，可拨动学生心弦，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”初中语文教学的首要任务是激发学生对学习内容的兴趣，带着兴趣去感悟文本。生动可感的现代教育技术具有展示直观形象的立体画面的优势，能把语言文字所描绘的情境逼真地展现出来，把学生的非注意力集中起来，使学生从听觉、视觉上去领略语言文字描绘“美”的情景，从而使学生轻松愉快地获取知识。

二、创设教学情境，激活语文课堂，点燃学生的学习兴趣

初中语文教学形成重点、难点的重要原因之一，就是学生对教材中某些文字内容缺乏相应的感性知识，缺少进行抽象思维活动的中间媒介。巧妙运用现代教育技术铺路搭桥，可以让教师通过挖掘教材本身的潜在因素，以形象的画面创设问题的情境，使学生在艺术感染力的影响下观察事物，减缓攀缘思维高峰的坡度，帮助学生理解教材重点，突破教材难点。如《鲁提辖拳打镇关西》一文，鲁达三拳打死郑屠这一情节最能体现鲁达嫉恶如仇的性格，这一情节也是课文的精华和重点部分，光靠读课文理解是远远不够的，我在教学此课时，通过多媒体屏幕出示电视剧《水浒传》中这一段音像，之后用多媒体播放主题歌《好汉歌》。通过播放电视剧情节片段，学生对鲁达形象的感悟就更透彻了，很好地突破了重难点。

三、再现课文情境，培养学生语感，提高课堂教学效率

直观形象、图文并茂的多媒体技术可以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力，激发他们的学习动机。现代多媒体技术可通过多种媒体如文字、图像、声音、数据、动画和视频等对信息进行统一的数字化处理和交互化处理，使语文课堂由单一的耳闻为主的接受方式变为以视听等多种感官的共同协作，大大拓展了学习的空间。在语文教学中，单靠传统的教学手段完成语感训练这一颇为艰巨的任务尚有一定的局限。引进现代化的教学方式，整体优化语文学科的电化教学过程，以多媒体组合教学来达到语感训练的目标，则是一种高效的手段。

四、利用信息技术，丰富阅读体验，激发学生想象，培养学生的实践能力

农村学生阅读面比较狭窄，对于生活中的信息在头脑中的储存较少，利用信息技术就可以唤醒学生对一些生活信息的情感，利于细致观察生活中瞬息即逝的细节和场景。例如《大自然的语言》一文涉及一年四季的气候和景象，还涉及经纬不同和海拔不同造成的气温变化和景物差异等，而这些内容只看文字就未免太抽象了。如果借助信息技术手段、多媒体系统，就能轻而易举地把各个季节、各种气候、各个地方的各种景物，生动形象地展示在学生眼前，并启发学生联想自己见过的知道的相关知识和内容，加深对知识的理解和掌握。

五、巧用媒体，开展活动，唤起学生主动学习的激情

如果能把學习内容寓于游戏、竞争之中，就能帮助学生从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与活动的激情，从而收到事半功倍的效果。教学中，我充分利用计算机具有玩游戏这一特点，让学生在游戏中开发智力。如为了调动学生积累词句的积极性，我让学生自己在电脑上操作，开展成语接龙、漫游古诗乐园、好词句大比拼、做好医生等比赛，学生通过一次次的语文活动逐渐养成了自觉积累词汇的习惯。

总之，现代教育技术为我们的语文课堂教学开辟了更广阔的空间，有助于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情感，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。现代教育技术有效融入初中语文教学中，能够更好地优化课堂教学、提高教学质量，从而促进学生素质的全面提高。

（作者单位 江苏省泗洪县梅花中学）

编辑 段丽君