浅谈在高效课堂背景下的初中物理有效教学

王峰

摘 要：随着高效课堂的实施，这其中面临的新任务、新机遇、新挑战，需要教师重新思考，加强对教学方法以及教学理念的研究，要注重课堂的效率，提高学生的学习效果，努力地实现有效教学，构建高效课堂，能够在相对宽松的教学氛围中，提升初中物理教学的水平。

关键词：物理教学；情境课堂；现代教学方式

由于物理知识是对我们实际生活中的现象进行的总结和归纳，因此，在教学中，大部分学生的学习兴趣都是来自于对生活现象的探究欲望。所以，教师应在相对宽松的课堂中，实施新改革的高效课堂，充分地调动学生对物理知识的学习兴趣，这样才能在教学中取得重大的效果。因此，针对物理教学中存在的不足，教师与学生应积极地配合，共同促进高效课堂的建立。

一、分析在物理教学中的不足

在物理的教学中，教师应根据教学的实际情况进行分析，其中影响课堂效率的表现有：师生之间的互动性比较差，学生有可能受教师情绪的影响，对学习的兴趣不够高；教师对于课堂的教学节奏不能够准确地把握；由于物理课堂的开放性比较强，学生太多地关注其中的乐趣，而忽视了知识的基础掌握要点。

二、根据以上物理课堂中存在的不足，实施高效的课堂

在物理课堂中，由于受传统教学模式的影响，教师为学生提供的信息比较单一，教学的方法缺乏一定的趣味性，没有将实际生活与课堂相结合，因此在高效课堂的背景下，为了提高物理课堂的有效性，就要及时地改革其中存在的不足。教师要采用现代的教学方式，运用多种信息平台，将抽象的知识与实际生活联系起来，增加学生的生动性，带给学生一些感性的认识，用具体的理论来解决生活中的具体现象。

在构建高效课堂的教学过程中，教师要把握好课堂的节奏，在快讲的同时做到精讲，围绕物理教学中存在的重难点进行有针对性的教学。在教学的过程中增加课堂的趣味性，保证学生的注意力集中，提高教学的效率。

还有就是在高效课堂的构建中，教师与学生应该做到合理的配合，在教学中互相交流，互相讨论，进行情境课堂的模式，增强课堂的开放性效果。在学习的过程中，能够用不同的教学方法对学生遇到的具体问题进行解决，让这种课堂的效益得到最大。同时还能够培养学生自主学习的能力，在开放性和实效性的结核中，实现教学的目标，解决更多的物理现象，提高物理学习的效率。

三、促进初中物理有效教学的途径

初中物理有效教学途径的形成需要师生共同创设民主、平等、和谐的教学气氛，让学生摆脱教师威严的学习压力，促进师生之间的互动、交流，促进学生实现主体的学习地位；实行以人为本，创新模式的教学。在这期间教师、学生之间应很好地进行合作，灵活地运用教学方法，在掌握基础知识的前提下，进行不断的创新，用物理的观点去解释更多的现象；教师与在教学中要敢于放开学生。在新课程中，要充分提倡并且发挥教师的指导作用，让学生在教师的带领下，进行探究，在探究中了解更多的知识资源，丰富教学的内容。教师要鼓励学生进行大胆的思维，从多个方面去思考问题，解释生活中的现象，提高课堂的效率。

本文主要通过对物理教学中在课堂上存在的问题进行研究，在了解了其中存在的不足之處后，能够具体地进行解决，保证物理课堂的效果，增强学生对初中物理学科的学习，通过师生之间的交流与合作，为新课标提供了可行的方案，促进现代教学方式的有效性。

参考文献：

[1]周万泉，徐东伟.浅析初中物理探究课分析论证能力的培养[J].中学物理研究，2010（19）.

[2]王建霞，张彪.如何组织初中物理课堂中的情景教学[J].科海故事博览，2011（7）.

[3]左春媛，张龙.浅谈新课程改革下初中物理有效教学途径[J].课程教育研究，2013（12）.

（作者单位 江苏省张家港南丰中学）

编辑 段丽君