班主任工作的“道”与“术”

向宏兵

摘 要：“道”者，道德，道义，人道，公道；“术”者，手段，谋略，心计，智能。班主任之“道”是促进学生健康全面发展的必须遵循的基本规律和出发点，爱学生、尊重学生、理解学生是其表现；班主任之“术”是具体教育方法，是培养学生的手段和途径，定班规、抓纪律等是常用方法。

关键词：班级管理；班主任；重“道”重“术”；和谐创新

常常听到班主任老师津津乐道其与学生斗智斗勇的精彩故事，近来还看到了一本这方面的很受热捧的书——《班主任兵法》，一方面，我不得不佩服这些班主任们的“智慧”，但另一方面，二十年的班主任工作经历又使我觉得一味追求“术”，有悖班主任工作的大“道”。班主任工作的主要目的不是让学生循规蹈矩而是使学生积极向上，班主任工作的主要任务不是管理而是教育。

现在基本上每个班级都配有多媒体，因而，对班级电脑的管理就成了一个难题，常见的方法一般是上锁或者设置密码、切断网络等，但现在学生破解密码的本领也是越来越高，没有网络他们使用U盘等工具替代……这样的斗争在不断地持续着。多年来，我对此事的处理办法是：保持电脑的正常运转，允许学生正当使用电脑。入学之初就对电脑的使用专门进行一次说明：电脑是信息时代必不可少的工具，班级电脑除了老师上课使用外，同学也可以在课外正当使用，但不得损坏电脑，不得利用电脑上QQ、下载网络游戏和小说等不利于学习的事情；全班相互监督，如有发现，严惩不贷！几届学生就这样过去了，也有部分学生偷用电脑干不許做的事，但总体上，班级上的同学是能自觉遵守的。在这里，我尊重了学生使用电脑的需求，也使学生感受到了我对他们的信任，我不会专门去抓他们偷用电脑，但纸终究是包不住火的。而每一次偷用电脑被发现后总是非常惭愧的。

爱学生，是班主任最基本的“道”，对与学生有关的任何事情的处置都要站在学生的立场上考虑，并要向学生讲明这样做的目的和意义，可能会产生的结果和影响。就是学校纪律的解读也要从对学生的积极影响上详细解释；对学生的违纪批评和处罚也要让学生明白这是对他的关爱。

当学生理解了老师的用心，建立了和谐的师生关系，师生相互关爱、相互尊重、相互信任，班级工作自然好开展了。这就是重“道”的作用。

班主任工作也并不是不要“术”，我觉得这些“术”应该是班级管理工作的创新，采用各种方法，开展各种活动，把学生引导到积极健康的生活和学习中去。“术”为“道”之用！

（作者单位 湖北省恩施清江外国语学校）

编辑 代敏丽