浅谈高中学生英语阅读能力的问卷调查与思考

刘苗

摘 要：高中英语学习中，阅读理解是一个重要的部分。教师可以采取问卷调查的形式对当前高中生的阅读理解学习情况进行了一个了解，并尝试探讨应对当前存在的问题和提高高中生英语阅读理解能力的有效途径。

关键词：阅读理解；问卷调查；思考分析

一、高中生英语阅读能力问卷调查结果和分析

1.学生英语学习兴趣调查分析

从调查结果显示，有将近50%的学生学习英语是为了应付考试，有极少数的学生对于学习英语的动机则定位为为父母老师而学，这样的消极学习思想是不利于英语学习的。

2.学生英语阅读兴趣的调查分析

英语阅读特别是课外阅读对于学生阅读能力的提高有着重要意义。从阅读的题型出发而进行的兴趣调查显示，有38%的学生对主旨题感兴趣，35%的学生喜欢做推理题，而28%的学生则擅长做细节题。这些数据为教师进行阅读教学提供了指导。

3.学生英语阅读学习方式的调查分析

从整体的阅读方法的了解和使用上看，大多数学生在阅读方法上是缺少了解和掌握的，只有11%的学生能够做到有意识地运用一定的阅读方法完成阅读。

从遇到阅读学习问题时的解决来看，85%的学生是采取自主查阅资料的方法来解决的，35%的学生会请求老师或者同学来帮助，而9%的同学则放弃解决问题。

二、有效提高高中生英语阅读能力的对策思考

1.有效培养学生的英语阅读兴趣

从调查结果分析来看，提高学生阅读兴趣是我们当前的重要任务，兴趣作为基础，对于学生能否提高阅读能力有着深刻影响。

2.引导学生形成良好的阅读习惯

（1）扩大阅读量，坚持课外阅读

课外阅读具有很大的优越性，坚持课外阅读，涉猎多个领域的英语阅读，对于提高学生阅读能力有着积极作用。它不仅能够扩大学生词汇量、提高理解句子和文章的能力，更能够拓宽学生知识面，开阔学习视野，丰富文化背景知识。

（2）掌握技巧，提高阅读速度

第一，改正回视的习惯。有些学生在阅读时习惯于以一个或几个单词为单位进行阅读，并习惯来回往返阅读，这样的阅读方式大大降低了阅读速度和效率。学生应该以意群为单位进行阅读，站在整句的视角进行阅读。

第二，坚持默读。默读的方式避免了学生在阅读时逐词地念出来而影响阅读进度的问题，它将学生的注意力放在整体阅读上，提高了阅读速度。

第三，阅读时坚持少查字典。阅读时面对生词，学生应该具有联系上下文猜测词义以理解文章意思的能力，频繁地查阅字典，不仅影响了阅读速度，而且不利于学生阅读水准的提高。

3.提高学生阅读技能

（1）扩大学生词汇量

英语阅读的基础就是词汇，这也是英语学习的基础能力要求。教师在督促学生掌握课程词汇的基础上，也要鼓励学生扩大课外阅读量，通过泛读大量文章，掌握课外的生词。

（2）掌握阅读过程中的技巧

第一，学会带着问题阅读。在进行阅读前，先对问题进行浏览，带着问题阅读并在文中寻找答案，这样的阅读方式，能够让学生有目的地阅读，从而提高阅读效率。

第二，整体把握文章，理清文章脉络。英文阅读最重要的一点就是要找准主题句，主题句对于讀者把握文章整体思想和脉络有着重要意义。

第三，掌握其他的阅读技巧。在具体的英语阅读中，还有很多技巧需要学生掌握，包括略读法、查阅法、判断推理法、找关键词法等等。掌握不同的方法并灵活运用是学生提高阅读能力的有效途径。

问卷调查的形式对于了解学生学习情况有着积极的意义。当然，无论是信息还是教学方法，我们都要不断更新，适应实际需要，在创新发展中促进高中生英语阅读能力和英语学习能力的提高。

参考文献：

李娟.高中生英语阅读能力调查分析.山东师范大学，2014.