论生态危机背景下高职院校生态道德教育的现实意义①

林瑛

摘 要：工业革命以后，人们对资源的掠夺越来越严重，同时产生了大量废物污染自然环境，生态危机较为突出，很有必要加强生态文明建设。因此，高职院校要加强对学生进行生态道德教育。高职院校对学生进行生态道德教育是为了承担责任，也是为了顺应社会发展需要。高职院校进行生态道德教育的目的就是使学生在生态道德教育方面存在的问题得到解决，更好地培养出全面发展的高素质战略性人才。

关键词：生态危机 高职 生态道德教育

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0246-02

1 高职院校生态道德教育是应对日益严峻的生态危机的必然要求

随着科学技术的快速发展，人类又不断加深和拓展探索领域的深度和广度，从而进一步促进了科学技术的快速发展，这样也就大大地促使了生产力的发展，世界的面貌得到了很大的改变。随着现代化进程的不断加快，促进了生产力的迅猛发展，同时也带来了生态环境的破坏和环境的严重污染，例如人口问题、自然灾害频发、海洋污染、核污染、有毒化学品污染、垃圾成灾、物种大量灭绝、土地严重荒漠化、淡水资源危机、森林资源快速减少、能源短缺、酸雨、臭氧层空洞、温室效应等。生态环境的严重破坏对人们的身体健康造成不良的影响，甚至还会影响到后代的身心健康以及人类的发展和生存。为了解决上述问题，很多国家都在探索保护生态环境的措施。生态危机是人类影响的结果，是人类生产活动造成。因此，凭借自然科学是不能很好地对自然失衡进行解释，也不能很好地改善自然的失衡，必须从人类行为查找原因所在，生态危机的解决需要从社会科学的角度出发，例如科学制定和实施环境保护的法律法规等，但是法律法规只是一种手段，还存在着一些局限性，对于一些深层次的问题还不能得到很好地解决。要想使人类的生存环境得到改善，存在的环境问题得到消除，人们就要树立生态道德，培养生态意识，转变道德价值观念。只有法律的强制和道德上的自律是相互补充的，环境问题才能引起人们足够重视，同时生态环境的改善还要依靠科学技术。

自然与人的关系在人们的观念中主要也就是被改造和改造的关系。自然存在的意义也就是作为改造活动的客体，人类对自然的改造程度反映着人类力量的大小，人类力量的大小体现在创造财富的多少和改造自然的能力上。但是，人类在改造自然的活动中，利用各种手段和工具对自然进行开发，展示了人们的力量和智慧，同時自然也报复了人类，出现了一些生态问题。因此，人与自然的关系要重新进行审视，生态环境问题要必须引起重视，应当把道德关系延伸到人类改造自然的活动中，应当对生态环境负有道德责任。

生态道德是作为道德标准对人的行为进行评价，具有道德的一般特征。道德是长期的社会舆论影响以及宣传教育而慢慢形成的，不是天生的。生态道德是对环境和人的关系进行调整，是一种新型道德，还需要加强宣传教育。

生态危机促使了高校应当对生态道德问题引起高度的重视，从而促进了高职院校生态道德教育的发展。大学生承载着希望，是社会的未来，因此高职院校学生进行生态教育是非常必要的，使他们能够认识到人类的意义，生命的价值和自然的价值，并且能够利用已有的知识去保护生态环境，自觉完成应尽的义务，改变自身不良行为。

2 高职院校生态道德教育是高职生全面发展的必然要求

高职院校应当以全面发展为要求培养现代人，并且做到以人为本。高职院校生态道德教育其实也就是更高地要求了大学生的全面发展，大学生不仅要有开拓创新的能力和扎实的基础知识，还要有较高的生态道德素养和正确的生态价值观念；不仅要对人与人、人与社会之间的关系能够正确认识和处理，并且还要能够科学处理人与自然之间的关系。高职院校的学生是未来建设的主力军，要加强对他们进行生态道德教育，对于国家的可持续发展和环境保护有着非常大的作用。随着国内国际形势的变化和我国经济的快速发展，不具有生态道德的大学生就属于“环境盲、生态盲”，毕业后踏入社会就会被社会所淘汰。因此高职院校要加强对大学生进行生态道德教育，培养他们爱护自然资源、平衡与自然的关系的世界观，使他们能够以辩证的、开放的眼光看待人类发展，使他们的道德认知水平和道德情感达到一定的高度。

3 高职院校生态道德教育是丰富高职院校德育内容的必然要求

高职院校德育内容是在不断地发展着，不是一成不变的，它总是有着很强的时代感和政治敏锐性。高职院校德育教育总是根据时代的发展而不断地调整着德育内容，德育内容为高职院校思想政治教育提供强有力的保证。高职院校德育工作就是增强学生的社会实践能力和社会责任感，树立法律意识，良好的心理品质得以形成，道德素质得到提高，引导学生在能够遵守基本行为准则的前提下，向更高的道德目标前进。高校德育工作要想取得较好的成绩，使上述目标得以实现，就要做好德育理论更新工作，以满足时代发展的要求、丰富高职院校德育内容的要求。因此，在生态危机的背景和和加强生态文明建设的今天，作为人才培养重要阵地的高职院校更应该顺利时代的要求将生态道德教育纳入高职院校德育内容，这不仅是德育对经济生活、现实政治变化的回应，还是德育服务经济生活、国家政治的客观要求，同时也为高职院校德育内容创新提供新的增长点。

4 高职院校生态道德教育是高职院校长远发展的必然要求

高职院校是有别于传统普通高等教育，是一种新型的高等教育，主要是培养具有较强实践能力和一定理论知识，面向管理和服务、面向生产、面向基层第一线职业岗位的技能型、技术型、实用型专门人才为目标的教育。高职院校毕业生很多成为一线的技术工人，有些还成为了企业的管理者。

企业在社会发展和经济生活中起着很大的作用，要对自己的道德责任引起重视。企业所从事的活动要做到人际道德的遵守，还要做到环境道德的遵守。企业获利不能给他人或者社会带来环境损害，不能破坏生态环境，只有这样才是正当的。

企业为了长久的发展就必须正确面对严峻的现实生态环境，节约使用资源、保护环境，对生产经营理念进行科学调整，要承担保护生态环境的责任。从短期来看，企业如果承担环境责任就会造成生产经营成本的大幅增加，但是站在企业长远发展的角度来看，有利于企业综合竞争力的提升，有利于企业良好形象的树立，一定会成为企业的一种较好的无形资产。企业的活动其实也就是人的活动，企业的经营理念也就是人的理念，因此，保护生态环境是企业必须承担的责任，生态意识是每一位企业人应当具备的。因此，作为一个现代化的企业需要的不仅是能够使用机器，能够掌握生产工艺和技术流程的高素质人才，而是既要有一技之长，又要具有职业精神、职业道德、价值观、高效的现代职业人，最重要的是要具有高度的社会责任感，要能够为保护生态环境承担一定的社会责任。其实道德也是一种非常重要的资本，目标也就是为了实现社会效益与经济效益的共赢，这里所指的道德是包含生态道德的，如果一个企业生态是不道德的，那么这个企业在较短的时间内能够获得较高的利润，也能够节约大量生产成本，但是从长远来看，企业要想长久、健康发展就必须有道德。

高职院校就是培养企业需求的人才，培养具有能够解决环境问题，具有較强的环境意识以及较强的操作技能的学生。学生在企业生产活动过程中要能够积极考虑消费、服务、生产等环节对环境造成的一定影响，要从源头上控制对环境的破坏，针对已有的生态破坏和环境污染，应当采取科学的治理措施加以解决。所以高职院校要培养面向管理、服务、建设、生产等方面的高技能人才，使他们拥有广博的知识和较高的综合素质，要加强对学生进行生态道德教育，使他们的道德责任感和环境意识得到提高，促使他们带动更多人参加环保活动，有利于环境的新工艺、新产品的研究、开发、生产、应用，有利于采取对环境有利的决策。

高职院校要想得到长久发展，就需要培养社会需求的人才。高职院校都在强调要培养高技能人才，其实这已经不再是特色，高职院校要想提高竞争力就要做别的高职院校不具有的，只有这样才能具有一定的竞争优势。在生态危机背景下，高职院校做好生态道德教育，才会提高竞争力，才能得到长久发展。

总之，生态危机背景下高职院校的生态道德教育不仅能够帮助学生树立正确的生态道德观和价值观，更有利于向社会推广生态道德教育，推进我国的生态文明建设。生态道德教育使人们的绿色生态理论得以树立，节约环保意识得以培养，这对于科学利用有限的物质财富和自然资源、解决我们面临的严峻生态危机问题、实现我国可持续发展具有重要的现实意义。

参考文献

[1] 蒋琴.高职院校生态道德教育的必要性探析[J].继续教育研究，2011（10）.

[2] 熊玉坤.当前生态道德教育的迫切性[J].大连大学学报，2006，27（5）.

[3] 郭亚兰.论高职院校生态道德教育的必要性及实施途径[J].南京工业职业技术学报，2013（3）.