浅谈语文教学中的情感教育

当觉索朗措姆

摘 要：人都是有情感的，没有情感就不会有爱，也就更谈不上教育。语文教学中情感教育的刺激不仅能激发学生强烈的求知欲望，还能对学生的智力、人格有很大的提升。情感因素不仅是语文教学的灵魂，更是语文教学的基石，所以，教师必须重视语文教学中的情感教育。

关键词：朗读；沟通；引导

赞可夫说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”笔者结合自身的教学经验，在此谈一谈语文情感教学方法的一点浅见。

一、带领学生在朗读中体会情感

我们的教材都是最优秀并且有代表性的作品，里面都蕴含着很多的情感，读者读完后都会感到赏心悦目。所以这就要求语文教师在课堂上给学生范读课文时要包含深厚的情感，将这种情感传递给学生，让学生跟随老师一起享受。这样会将无声的语句变为有声的语言，然后对文字信息进行再创造，把文中最美的、最能表达情感的语句呈现到学生的面前，让学生通过倾听教师的阅读穿越到祖国的壮丽河山中，感受其中的雄伟壮阔，从作品中得到强烈的感染和熏陶。连接教师、教材、学生三者感情链接的桥梁就是正确动情的朗读，这样才能使语文课变得生动有趣，师生同乐。

二、把教学当作一份感情去培养，多鼓励学生

情感教育当然还应该包括师生之间的感情。教师应该摒弃以前的传统教育习惯，不应该只在课上传授学生语文知识，课下却不与孩子沟通。要知道语文课堂首先要教会的就是如何与人交流，只有在交流中才能了解学生的动态，掌握学生不同阶段不同的心理活动，分享学生的喜怒哀乐，真正和学生做朋友，从而设计出一套适合学生的教学方案。要以学生的进步和发展为目标对学生进行评价，尽量以表扬和鼓励为主，给学生树立信心，激发学生的学习兴趣，给他们创造成功的机会，使他们品尝到成功的喜悦。在具体的教学过程中我会给不同阶段的学生制定不同的目标，分层评价不同层次的学生。通常一句表扬，一个赞许的微笑，一个鼓励的眼神都会让学生信心倍增，从而堅定了学生的学习态度。课堂内教师用心引导，课堂外教师与学生打成一片。教师真情的付出，学生定会投桃报李——尊敬和爱戴老师，并把这份感激之情转移到学习中，从而调动他们学习的积极性，那么语文教师的教学效果也就达到了。

参考文献：

孙梅.初中语文情感教育的实效性实施方案探讨[J].中国校外教育，2012（7）.