新媒体影响下大学生理想信念教育的思考

汪洋

摘要：新媒体快速普及后成为了影响广大青年学生思想的重要阵地。在这种时代背景下，如何运用新媒体提高大学生理想信念教育工作的針对性和有效性成为了值得思考的命题。本文对新媒体影响下大学生理想信念教育工作面临的挑战和机遇进行了分析，同时针对新媒体影响下开展大学生进行理想信念教育的具体方法进行探究。

关键词： 新媒体；大学生理想；信念教育；思考

中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（B）-0000-00

随着时代的飞速发展，新媒体的技术也得到了快速普及。它所具有空间开放性、传递无障碍、传播多元化、使用快捷化以及内容庞杂性等特点，受到了广大青年人的追捧。它借助智能手机等终端，逐渐成为能够影响青年学生日常思想行为不可忽视的力量。新媒体的快速发展和信息广发传播如同一把双刃剑，对当前大学生理想信念教育存在着利弊两方面的影响。而随着信息时代的来临，运用新媒体的影响开展大学生理想信念教育具有更加重要意义。

1.新媒体影响下大学生理想信念教育面临的挑战

1.1增加了信息监管的难度

随着新媒体的发展，数量极大的信息开始无障碍传播，使信息监管的难度加大。而且，新时代背景下的大学生，大多是通过各种搜索平台对知识以及相关信息进行了解的。在其对想要了解的东西进行搜索的过程中，不同价值观、各种不同的宗教以及不同种类的文化都会被相关平台联带地呈现出来，一些相对负面的言论对大学生树立正确的人生观、价值观会造成一定程度的影响，造成部分大学生的信仰变得模糊，社会责任感变得匮乏，诚信意识受到怀疑，积极奋斗的上进心逐渐缺失，政治信仰变得不够坚定。这一系列问题的产生，对大学生培养正确的理想信念造成了一定的负面影响，对大学生健康的成长造成了一定的阻碍。

1.2影响大学生树立健康人格

随着新媒体的发展和进步，虚拟世界与现实世界的界限逐渐变得模糊，使传统的认知方式以及交流方式被打破，从而使大学生的判断水平受到影响，在一定程度上阻碍了其对自身健康良好人格的养成。在新时代背景下，大学生的交流方式逐渐变成QQ、飞信、微信以及微博等具有虚拟特点的交流方式，这种交流方式对其相关的真实性无法明确的保证。事实上，许多大学生在网络上交流良好，但在现实生活当中却不善表达，这种现实和媒体中的巨大差异在会对大学生判断是非的能力进行削弱，从而对大学生健康人格的培养造成一定的阻碍。

1.3增加群体事件发生的可能性

随着新媒体的发展，相关信息的传递时间以及空间的限制被打破，从而使维稳的难度大大增加。新媒体的发展为大学生及时了解社会时事热点提供了有力保障，使其对社会热点的关注更为充分。相应的，一旦突发事件以及新闻的短期内被传播开来，就有可能演变造成部分过激行为，对社会的稳定造成了一定的影响。在另一当面，当代大学生对校园热点也有极高的关注度。但是因其在价值观以及心理方面都存在着不稳定因素，对发生的事件的判断往往停留在媒体所描绘的印象，不能全面正确的认识，往往容易引发校园群体性事件。

2.新媒体影响下大学生理想信念教育会面临的机遇

2.1使大学生理想信念教育的内容变得丰富

随着新媒体的发展，其自身所具有的传播快捷、信息量大以及资源丰富等相关特点，在一定程度上使教育者之间的信息交流以及共享变得更加方便，使大学生的理想信念教育的内容变得更加丰富，使教育中的趣味性得到提升，这对思想政治教育工作而言显得十分重要。同时，新媒体的发展中，相关的资源门类也相对齐全，这对理想信念教育工作的开展提供了丰富的素材以及知识，为相关案例的收集整理和在日常的运用都提供了极大的帮助。另外，新媒体的发展下，其自身具有的多样性以及新颖活泼等特点，都使信息的传递方式相关趣味性得到一定的增加，广大学生能够更好的接受、理解，从而使教育的魅力得到增加。

2.2有利于了解大学生思想的真实情况

随着新媒体的发展，使思想教育中的针对性得到提高，使教育者能更好地掌握大学生真实的思想情况。在传统教育模式下，大多数思想教育者都是通过当面交流以及座谈交流等相关的形式对大学生的理想信念状况进行掌握的，但是这种情况下大多数大学生都会对自身真实想法进行隐藏，因而传统方式的准确性得不到保障。在新媒体发展的大环境下，大学生更容易将自身真实想法、困惑进行分享和倾诉，传统方式中的思想顾虑大幅减小了。新媒体为思想教育者了解大学生真实思想情况提供了一个可靠的平台，有利于更有针对性地开展工作，使大学生理想信念教育的有效性得到提高。

2.3使大学生理想信念教育的传播得到增强

新媒体的推进和发展对传统教育方式带来了一定程度的变革，使大学生理想信念教育的传播得到加强，使教育中的自主性得到提高。在新媒体发展中，一些平等互动、多对多的教育方式得以形成。作为新鲜事物的传播者和接受者，大学生会自动根据自身的具体需求以及层次，积极对新媒体的使用方式进行不断的摸索。在轻松自主的环境中完成对自身所需要的知识进行搜索和整合，并对其做出自己的见解，从而使大学生理想信念教育中的主动性得到加强。

3.新媒体影响下大学生理想信念教育方法的探究

3.1提高思想教育者的思想水平和工作水平

在对大学生理想信念教育工作进行开展的过程中，要注重提高对教育者的思想水平和工作水平，加强思想教育工作者队伍的整体素质。在新媒体的发展中，部分传统教育者对新媒体作为思想政治教育阵地的认识不够深入，对新媒体的革命性的认识、对网络技术掌握的热情和实际水平都不够。这就需要当前思想政治教育要顺应时代发展的具体需求，转变思路，与时俱进。要在对大学生进行理想信念教育之前，首先要对相关教育者进行有计划、有组织的专题培训，切实提高队伍整体的思想水平和工作水平。尤其是需要重视研究运用广大青年学生喜闻乐见的形式和内容。在专题培训的过程中，要理论和实际相结合，通过的交流学习和专题研讨等方式，对新媒体时代下开展理想信念教育的具体案例进行研究探讨，从而使思想教育者的工作水平不断提高。

3.2结合传统教育模式，对新型教育模式进行开拓

在新媒体的发展中，开展大学生理想信念教育要注重与传统的教育模式相结合，对新型的教育方式进行积极拓展，推动理想信念教育真正走向深入、走向学生日常生活。在这个过程中，要对高校已有的传播途径进行梳理和拓展，通过对官方微博和微信、红色网站以及校网生活答疑的专题版块，建立学生与教育者之间的良性互动，使大学生理想信念教育相关的新形式得到拓展。这种方式在一定程度上可以使校园文化与新媒体文化建设齐头并进，紧密结合。另外，还要注意在学校相关的媒体传播中开设专门的版块，对新媒体中的优秀微博、博客以及论坛中的热点进行再传播，扩大影响，针对其具体内容给出相应改善性的意见和建议。

3.3在学生中建立理想信念教育的平台

在新媒体开展的过程中，要注意建立对学生理想信念教育的工作平台，并注重不断完善加强对其相关的场地、设施的管理。在对大学生进行理想信念教育工作的开展过程中，可以以班级作为抓手，组织大学生以班级为单位积极建立理想信念教育的新平台，以高度的阵地意识积极投入，积极维护，互通有无，教学相长，有效提升学生的参与度和积极性。同时也为教育工作者了解大学生思想现状、发现相关问题提供了一个全新的途径。

综上所述，随着新媒体的发展，其自身所具有的传播快捷、信息量大以及资源丰富等相关特点，在一定程度上使教育者之间的信息交流、共享变得更加方便，使大学生的理想信念教育的内容变得更加丰富，使教育中的趣味性得到提升。同时，教育者能够借助全新渠道，更为清楚地掌握大学生相关的思想动态情况，一定程度上提高了教育的时代性。另外，新媒体的发展，使一些平等互动、多对多的教育方式得以形成，对传统教育方式进行了一定程度的补充和革新，使大学生理想信念教育的传播范围得到加强，使教育中的针对性和有效性得到提高。

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