浅谈中学生对信息技术的依赖

米江

摘 要：现代信息技术的便捷性、高效性和共享性使其在为教育带来优势的同时，也给学生也带来了负面影响，尤其是许多中学生对其有很强的依赖心理，这种现象阻碍了学生的健康发展。

关键词：中学生；信息技术；依赖性

曾记得在什么地方看到一个故事，一名学生在考试时，有一个填空题不会，于是就很滑稽地在横线上填上“百度一下，你就知道”几个字，当时，大家都觉得可笑，仅仅把它当做一个笑话而已，而这则故事却引发了笔者深深的思考。这则故事不仅说明现代信息技术发展速度之快、影响力之大、涉及范围之广，同时也说明了“百度”这一搜索引擎功能之大、知名度之高，更重要的是它反映了现代中学生对信息技术的依赖性之极强。

如今，随着信息技术的不断发展，日益升级优化的计算机技术、网络技术和通信技术使学生获取信息的机会大大增加，渠道大大拓宽，方法大大简化，他们足不出户就可以轻而易举地看到外面丰富多彩的世界，获取他们想要的五花八门的信息，真正做到“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。无可厚非，信息技术的先进性和快捷性给中学生的学习和生活带来许多便利，缩短了人与人之间的距离，提升了学习的效率。然而，正是因为这种便捷性和先进性，越来越多的中学生开始变得懒于思考、怠于动手，更惰于去发明和创造。

信息技术，特别是网络及通信技术，不仅使学生的生活习惯发生了巨大的改变，同时也使他们的思维观念和学习方式都发生了翻天覆地的变化。如今，学生为了偷懒，将各种高科技手段都派上了用场，从电话到手机短信，从电子邮箱到QQ聊天，从论坛到贴吧，从语音聊天到网络视频等，无所不用其极，都成了他们作弊抄袭的得力助手和“武器”。

不断发展且功能日渐强大的网络使不少学生无论是看到了不明白的现象，还是遇到了不懂的问题，甚至是为了完成教师布置的作业或交代的作文，都懒得去思考，懒得去动脑，而倾向于依赖网络、求助于搜索引擎、用电脑或手机去“百度一下”，这已经成了他们名副其实的“救命稻草”。网络似乎已经成为他们值得信赖和依托的教师、忠实而可靠的朋友，或者说贴心而合作的伙伴，“去网上搜一下”也似乎已经成为他们寻找答案、解决问题的唯一途径。如今人们的物质生活水平越来越高，拥有手机的中学生越来越多，接触到的信息技术手段越来越丰富，获取信息的途径越来越强大，而自己的思考越来越少，想象越来越贫乏，创意越来越单调，但偷懒、作弊的水平却越来越高。不少中学生甚至是小学生逐渐学会了充分利用现有的物质条件，掌握了上网技巧，学会了搜索网上资源，学会了网上“资源共享”，学会了下载他人的作品，学会了复制、粘贴、剪切、拼凑。短短数分钟，一篇“优美的作文”便据为己有；短短数分钟，他们就完成了手头的全部作业。

此外，中学生还擅长利用各种论坛。在论坛里，他们不需要搜索，也不需要加工，只需将自己的问题贴出来，然后悬赏等候，坐等答案上门，很快就会有人踊跃地回复跟贴，解答问题，甚至还附有详细的解题方法和步骤。

为了最大限度地解决学生学习过程中遇到的问题，缓解学习压力，商家们挖空心思、绞尽脑汁，设身处地地为学生着想，除了建设各种“学习帮助”“作业帮助”网站帮学生做功课之外，还努力帮学生写出优秀的作文，开发出各种写作软件，真正做到了“想学生之所想”“急学生之所急”，可谓“体贴入微”。如今，市面上出现了不少为帮助中小学生写作文而開发的专门的软件和设备，如“作文克星”“作文之星”“写作之星”“作文快手”“读书郎”等，花样辈出，令人应接不暇。不少软件还以“无需破万卷，下笔如有神”等口号鼓吹能迅速提高中小学生的作文能力。另外，各大网站都有各种各样的优秀作文供各级各类学生下载使用。这些软件和网站都有一个共同的特点，就是既有数量庞大的素材库、例文范文库，提供各种写作辅助工具，还可以自动生成，使学生不费吹灰之力就可以在短短的数分钟内完成任务。

如此方便快捷的方式，恰好满足了一些中学生懒于思考、喜欢坐享其成、投机取巧的要求。一些爱偷懒的学生自然爱不释手、如获至宝，而那些平常害怕写作文的学生更是兴高采烈、欢呼雀跃。

然而，表面上看，似乎学生的词藻丰富了，文笔通顺了，语言流畅了，文采优美了，成绩也提高了，可实际上学生的水平仍停留在原来的高度，甚至在没有设备或网络不通的情况下，他们会无计可施，无所适从。长此以往，学生很容易形成强烈的依赖心理，也最终会思维凝固，想象停滞，感悟丧失，创造衰竭。

综上所述，由于信息技术具有高效性、快捷性，中学生对其产生了极强的依赖心理，导致思维、智力、感悟力和创造能力得不到很好的锻炼和发展，并在心理上形成了偷赖、抄袭等坏习惯和不良行为，改变这种现状是每一位教育工作者和每一位家长必须深刻思考的。