浅谈如何提升农牧区教师的教学能力

赤列多吉

摘 要：教师教学能力是教师进行高效教学的核心能力。在整个教学改革的大背景下，随着科学技术的不断进步，教学手段也在不断更新，随之而来的就是对教师教学能力要求的提高。如何才能紧随教学改革的步伐，不断更新自己的知识结构和教学手段是摆在每一位一线教师面前的挑战。西藏农牧区教师的教学能力直接决定着农牧区的教育教学质量和经济发展，因此，提升农牧区教师的教学能力至关重要。

关键词：农牧区；教师能力；素质提升

一、提升教师的学习能力

学习能让人发现别人没有发现的问题，解决别人无法解决的问题。因此，教师应从思想意识上明确学习的重要性。学习是教师在教师岗位上增强竞争力的最有效手段，也是提高自我的一个良好习惯。很多教师缺少终身学习的意识，长期用陈旧的方法和知识教授学生，这样如何满足现代教育的要求，培养出适应时代需求的高素质人才呢？教师要根据自身特点设计适合自己的学习方式。由于农牧区地处偏远，在职教师受诸多因素限制，更要采取灵活的学习方式。校内外的教研活动、教研组的集体备课、在职培训、中西部地区的远程教育培训，乃至每一次的教学大赛都可以成为农牧区教师很好的学习平台。

二、提升教师的教学设计能力

教学设计能力，主要包括确定教学目标、分析教材、选择与运用教学策略、实施教学评价的能力等。很多教师认为教学过程中最重要的是课堂40分钟，其实课前的教学设计和课堂教学同等重要。没有好的教学设计就不可能有好的课堂教学，因此，作为教学的设计者，教师一要从自身的学习体会出发提高教学设计能力，二要不断学习，不断改进。课堂设计是课堂教学的预演，是模拟，每个环节都要仔細地推敲。平时，一线教师可以积极参加学校组织的各种教学设计大赛，从中学习别人的优点，提高自己的教学设计能力。

三、提升教师的传播能力

传播能力，包括言语表达能力、非语言表达能力、运用现代教育技术的能力等。我们常说“言传身教”，教师提高自己的传播能力尤为重要。在教育教学中，教师要尽己所能提高自己的语言传播能力，想法设法帮助学生提高语言理解能力和表达能力，并以自身的行为等非语言表达能力影响学生，引导学生。此外，现代教育技术手段是每位教师必须掌握的。国家不断地为西藏中小学更新设备，提供了多媒体教室、电子白板教室等。远程教育资源的共享也给西藏教学一线的教师提供了更优质的教学素材。因此，教师要与时俱进，掌握好现代教育技术手段，从而与新时代的教学需求接轨。

四、提升教师的教学组织能力

教学组织能力，包括组织教学的能力、组织学生进行各种课外活动的能力、进行思想教育的能力以及协调内外部各方面教育力量的能力。教师的组织管理水平是维护课堂纪律、提高课堂效率的重要保证。在职教师已经处在了一个实践锻炼的过程中，每一次班会活动的组织，每一次课堂讨论的有效组织、每一次学校会议、活动的成功组织都是教师锻炼自己组织能力的平台。在组织过后，教师要对自身的组织情况进行反思，反思必须是有记录的，写日志、记工作笔记都是很好的方法。因此，每个教师都可以在平时的工作中加强组织能力的锻炼，养成有效反思的习惯，从而提高自身的组织能力。

五、提升教师的交流合作能力

交流合作的能力包括教育教学中的师生交流合作能力、教师间的交流合作能力等。合作交流对于提升教师的教学水平是极其关键的。面对日益发展变化的社会，知识也在不断更新，闭门造车只会让自己临于危险的境地，而合作交流则更加凸显出必要性。身为在职教师，我们的交流应该以教研活动为平台，每位教师都应该积极发挥自己在教研活动中的作用，积极创造以教研活动为契机，共同合作交流的环境。此外，合作交流还应该体现在师生之间。在由教师的教向学生的学转变的过程中，教师首先要积极转变自己的角色，教师不能再高高在上，上课就来、下课就走，而应与学生保持一种平等的关系。尊重每一个学生，才能建立更加平等、和谐的师生关系，教师与学生才能更好地合作与交流。

总之，身为教师，要有提升自身教学能力的意识，要勤于钻研，不断学习新知识、接触新技术；要有认真教学的态度，备好每一节课，做好每一节课的反思；要掌握当下各种先进的教学技术，并积极运用到教学中，培养自己的教学风格；要在自己的岗位上，处理好每一件教学中的事。所谓教学无小事，只有认真对待教学中的每一件事，提升自己的管理、协调能力，才能得到更好的锻炼，真正提高教学能力。作为西藏农牧区的教师，我们任重而道远，定要在今后的教学工作中不断提升教学能力，创造更好的明天。