谈如何激发和培养初中生的英语学习兴趣

李武

兴趣是最好的教师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”初中英语课程标准中明确提出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。初中生具有心理变化大，情绪不稳定，精力旺盛，求知欲强等特点。英语教师应根据这些特点组织教学，激发和培养学生的英语学习兴趣。大多数人认为英语由单词、句子和课文构成，需要死记硬背。实际上并非如此，如果我们在教学中不断激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生认识到学习英语的意义，学生的整个认识活动就能被激活，学习就会由被动变主动，由乏味变得趣味横生，同时，课堂的教学质量也会显著提高。本文就如何激發和培养学生的英语学习兴趣进行探讨。

一、加强英语学习目的教育，激发和培养学生学习英语的需要和兴趣

英语教师应该明确英语教学的目标和要求。根据英语课程标准的规定，中学英语教学的目标和要求是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。心理学的研究和教育工作实践经验证明，采用生动、符合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的兴趣。因此，教师在教学过程中应联系当今中国改革开放形势，讲述外语在今后工作生活中的运用事例，如外语是学习科学文化知识、与世界交流合作的重要工具；为了国家的繁荣昌盛，必须运用外语这门工具向发达国家学习先进的科学技术；英语使用范围广，涉及电脑打字、英语导游、银行、邮局、图物标志等各方面。这些生动具体的方式比较适合中学生心理发展的特点，有利于培养学生学习英语的兴趣。

二、抓住学生的好学心理，营造良好的学习氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣

初中生刚开始接触英语时，有好奇心理，在课堂上学生往往具有双重心态：一方面羡慕教师，渴望自己能讲流利的英语；另一方面却又羞于开口。所以，教师要在轻松的气氛中将教学内容自然地呈现出来，使学生通过具体的情景理解语义，然后模仿、跟读，既可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理。学生轻松愉快地学习，大胆发言，积极思考，不断激发学习英语和施展能力的兴趣，从而实现从“要我学”向“我要学”的转化。在初级阶段的语言训练中，充分利用日常生活中常见事物，学习事物名称，描述其形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语知识和语言技能。这样可以消除学生刚开始学习英语的心理障碍，使学生处于最佳的学习状态。

坚持用英语组织教学，烘托课堂的英语学习气氛，增强学生的求知欲，逐步强化学生的听说读写能力。笔者坚持用英语讲课，一般从最简单的日常用语开始，最初配以适当的动作、表情或解释说明等使学生理解，帮助学生理解，例如：

（1）How are you？

（2）Stand up， please.

（3）Good morning， Class！

（4）What day is it today？

（5）What is the weather like today？

（6）Are you ready？

（7）Read after me.

在此基础上不断扩展。一般四周后，大多数学生便能够听懂并可以与教师进行简短英语对话。

三、实现课堂教学多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣

1.教师灵活地运用周围事物，直观教学。如在教学Unit 2 Is this your pencil时，教师可先收集学生课桌上的学习用品，如铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等，然后再利用句型“Is this your …”问学生，如果正好是这个学生的用品，引导学生用“Yes，it is”作答；若不是该生的用品，引导他用“No，it isnt”作答。并指明该用品是谁的，然后让学生与同伴做类似对话进行练习。

2.采用简笔画的教学手段，创设情境。在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以运用简笔画进行教学。借助简笔画教学，易引起学生的兴趣和注意，提高课堂的教学效率。如教Whats this in English时，可先画简笔画（如苹果、书包等），然后再利用Whats this in English？It is a（an）……句型进行反复操练。因此，在教学中利用简笔画可以创设情境，营造生动的课堂气氛，激发和培养学生的学习兴趣。

3.进行游戏教学，提高学习兴趣。中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融与游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动，能让学生增强记忆力，发挥主观能动性，激发学生的学习兴趣。

4.运用电教手段，激发和培养学生的英语学习兴趣。英语教师可利用录音机、幻灯投影、多媒体课件等现代教学手段进行教学。电教手段具有视听结合、声形并茂、动静兼容、形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。

总之，兴趣是推动学生学习英语的动力。英语学习，兴趣为先。在英语教学中，要活跃课堂气氛，使学生想学英语，爱学英语，从而学好英语。英语教师要因时、因地、因人，通过多种形式激发和培养学生的学习兴趣，发掘学生的智力和潜力，发展学生的创新能力。