浅谈农村初中班主任工作
2014-10-20彭华丽
彭华丽
摘 要:班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生全面健康成长的过程中起着主导作用。班主任也是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的纽带,在学校常规工作中起到举足轻重的作用。笔者作为一名农村初中班主任,深知班主任工作的复杂性,小到桌凳扫把的摆放之类鸡毛蒜皮的小事,大至教育教学设计和学生思想工作,都是班主任的分内事。所以,班主任的工作繁重且复杂。
关键词:农村初中;班级管理;温暖;平等
笔者认为,只要班主任热爱本职工作,能够用爱心感染学生,不断创新班级管理理念,调动班干部的工作积极性,创建良好的班风,做好后进生的转化工作,协调好与科任教师的关系,架起与家长有效沟通的桥梁,就一定能把纷繁复杂的的工作简单化,轻轻松松地胜任初中班主任工作。下面,笔者就如何胜任农村初中班主任工作谈谈看法。
一、与时俱进,因材施教
农村初中学校的现状主要表现在:一方面,由于大部分学生家长外出打工,由祖辈监护孩子,他们与孩子有代沟,不能有效沟通,如果出现问题不能及时发现并解决,甚至会严重影响学生的学习、生活;而城市学生倍受重视,有家人的照顾、关爱、监督、辅导。另一方面,农村学校基础设施相比城市差,无法享受与城里学生同等的教育资源,学生耳闻目染的东西鱼目混珠,使学生思想复杂化,加之学校监管不力,学生迷恋上网、吸烟喝酒、逃课等现象时有发生。
因此,农村初中班主任面临更大的挑战。如今,农村家长对学生的学习不抱太大希望。大学毕业生不包分配,不像以前,考上了大学就会有一份稳定的工作。现在很多大学生毕业后的工资还不如打工仔的工资高,严重影响了农村家长对孩子的教育投入。同时,身边不乏有这样的例子:孩子最多上完初中,个子长高一些,身体强壮一点,就能外出打工赚钱,再过个三五年,就能当个小老板。因此,农村初中班主任强调学生读书升学不再具有很强的说服力,传统的班级管理方法对现阶级农村初中学生的管理已经行不通了。
在教育改革背景下,班主任应时刻关注外界对学生的不良影响。不仅要了解每一个学生,还要了解学生的家长及外界环境,对学生要晓之以理、动之以情,因材施教。让学生了解到,即使外出打工,有知识总比没有知识强,懂的知识多总比懂的少强,还可以举一些读书好的学生毕业后在各行各业取得成就的例子。
班主任要及时了解社会发展的基本趋势,加强对先进教育理论知识的学习。班主任要确保自身有较高的思想认识,适应新的教育教学理念,正确引导学生及家长的思想发展,帮助他们早日走出学习的误区,让学生快乐学习,快乐生活。
二、平等对待学生,关爱学生
班主任要平等对待班级学生。不管是对待成绩好的还是差的学生,听话的还是调皮捣蛋的,男生还是女生,必须一视同仁。有的班主任对于男生犯了错误严格批评,而对女生犯了错误却过于迁就,笔者认为这是不可取的。学生的眼睛是雪亮的,班主任如果偏爱某个学生,他们都会看在眼里,即使口里不说出来,心里也会产生不满情绪,对班主任布置的任务自然会有抵触情绪,甚至有可能导致师生关系疏远、恶化。因此,班主任必须平等对待学生,只有这样才能再学生面前树立起威信,才能更好地开展班级工作。
例如:在2012届学生中,有个男生头脑非常灵活,爱说爱动。有一天,突然未请假离校,学生说他辍学了。笔者进一步了解情况,原来该生的妈妈在深圳打工遭遇车祸,肇事司机逃逸,爸爸在家身体不好,只能勉强维持生活。于是,笔者在了解情况后,立即带领班上几名学生去他家慰问,同时还以班级名义送上了慰问金,该生和家长都很受感动,笔者抓住时机,反复做该生及家长的思想工作,终于使他重返课堂,并帮助他补课。笔者向学校及时反映该生经济拮据的情况,组织全校师生为他募捐,该生很受感动,全班学生也深受鼓舞,感受到了学校大家庭的温暖。当时离中考还有一个多月的时间,学生士气大振,认真学习,全班中考取得了优异成绩,这位学生也超常发挥,以优异的成绩考上了重点高中。
可以说:“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时,这也是班主任搞好班级工作的根本保证,只有关心学生,爱护学生,多给学生温暖,才能架起师生之间的情感桥梁,达到心灵相通,情意相融。农村初中生大多数是留守学生,住宿生较多。尤其是对于初一住宿新生,更应该多关爱。他们刚离开父母,生活上还不能完全自理,刚开始很不习惯学校的集体生活,会常想家,甚至有的学生还会产生辍学的念头。所以,班主任要勤去学生寝室,耐心说教,让他们感觉到大家庭的温暖,这样有助于学生安心学习。
三、架起与家长沟通的桥梁
2012届学生中,有个女生,个子高挑,善解人意,学习非常用功,但成绩不是很理想,中考前二个月,情绪很不稳定,总是忧心忡忡。笔者了解到,她有个弟弟在上初一,母亲在外打工,父亲在家种田,她认为自己考重点高中没有希望,便开始打退堂鼓,产生了不继续读书的念头。笔者找该生谈心,并及时联系她的父母,进行家访。起初,她的父母有重男轻女的观念,对该生是否继续读书的态度很模糊。笔者先了解该生的家庭情况和收入情况,耐心劝导该生父母,说明读书的重要性。中考决战时期,该生更加勤奋学习,并以优异的成绩考上重点高中。
如今,农村初中学生的家长文化层次相对较低,对教育的意义认识比较淡薄,认为把学生交给学校,教育学生的事都是教师的事情,缺少与学生的沟通。当学生学习出现困难时,他们束手无策;当学生成绩不理想时,他们唉声叹气;当学生犯错误时,他们非打即骂。还有的家长忙于挣钱,忽视了对子女的教育,对学生的行为不闻不问。久而久之,这些学生纪律松懈,生活散漫,不利于长远的发展。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访等多种方式与家长进行有效沟通。既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达成共识。
四、建立平等的师生关系
农村初中班主任应该转变“角色”。与学生谈心时,不要总以长者和教师的身份自居,而应把自己当作是学生的朋友,与学生谈心时推心置腹,尤其是与后进生或学困生谈心时,态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情引发学生的共鸣。这样,班主任才能与学生建立起平等的师生关系。
有一次,笔者中途接手担任初二年级班主任,班级工作非常棘手。班级容量大,学生纪律涣散,不爱学习、调皮的学生居多。针对班级的众多问题,笔者从以下几个方面进行班级管理:首先,深入学生。了解到大多数学生爱唱歌、听歌,笔者便组织了歌咏比赛,并让教师也参与其中,缓和了某些学生与教师的紧张气氛。其次,协调与其他班主任的关系。组织班级篮球比赛,班级中的学生都能充分展示自己。场上队员奋力拼搏,为班级争光;场下学生呐喊助威,充分体现了团队精神。通过这些活动,教师和学生很自然地拉近了彼此的距离。对学生真诚相待,不仅能赢得学生的尊重、信任和爱戴,班主任工作也能得心应手。
“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是班级的教育者与领路人,只要班主任心中拥有太阳,真诚对待每一位学生,成为他们的朋友,以自己的言行影响学生,以美好的心灵感化学生,就一定能“春风润物细无声”,打开每位学生心灵的钥匙,成为一位优秀的班主任。
参考文献:
[1]宁丽娟.初中班主任工作的四个环节[J].中国教育研究与创新杂志,2007(1).
[2]余宏明.如何做好农村初中班主任工作的几点思考[J].景德镇高专学报,2005(4).