如何让高中语文课堂教学更加精彩
2014-10-20邹玲
邹玲
摘 要:新课程改革是一个永恒的话题,教师通过课改的启示,对自身的教学进行了反思。本文结合笔者教学经验和对新课改核心的学习,总结了一些经验,希望在紧扣高考的同时,还能将高中语文教学与素质教育联系起来,让学生在精彩的课堂教学中学到更多。
关键词:高中语文;课堂教学;精彩;教学改革
随着课程教学改革的实施,高中语文教材中的内容凸显出较强的人文性。然而,受应试教育的影响,以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的真实目的,高中语文课堂教学逐渐丧失了趣味性。学生在高考的压力下学习,语文教师的教学方式缺乏创新,长期以往,高中语文课堂教学显得枯燥沉闷。而对于语文学科来说,缺乏趣味性和活力,显然是失败的。语文教师如何应对新课程改革,如何创新教学模式呢?笔者认为,这没有固定的范本,也没有绝对的权威,需要语文教师在教学过程中不断摸索,力争不断提高课堂教学效率。
一、挖掘语文教材,感受语文的人文性
新的高中语文教材充满了人情风味,有浓郁的人文性。高中语文教师组织教学活动,首先要对教材有详细的了解,深入发掘语文教材的内容,了解学生的心理特点,分析学生的爱好和特长,运用多种趣味性的教学方式发挥教材应有的魅力,引导学生慢慢形成语文素养。例如《边城》这一文章,教材中详细描述了湘西边地的山水风光、民族特色,勾画了理想的人情世态。作者运用优美的语言表现出强烈的人性美。这种理想化的表达方式,不仅仅是对社会矛盾的淡化,还暗藏了对纯真的人性美的追求,字里行间给读者留下了很大的想象空间。这篇文章从课内延伸到课外,又延伸到生活中,给学生提供了丰富的学习资源,让学生在开放的语文知识中自由遨游,享受语文学习的快乐。
二、在高中语文教学中融入情感教育
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上。”高中语文课堂教学本身就是教师和学生情感互动和交流的过程,语文课本是传播这种情感的载体。语文教师要懂得在教学中挖掘情感主线,引导学生激发内心情感,让学生与优秀的文化进行亲密感触,与古今中外的灵魂进行品质对话,激起学生热爱祖国、激励自己、感恩社会的情感。高中语文教学通过深入情感教育,可以提高学生的语文素养,对实现育人目标有很大的帮助。
三、激发学生学习兴趣,打造活力课堂
具有活力而成功的语文课,与学生的学习兴趣密切相关。想要提高高中语文课堂教学效果,只有合理的教学方式是不够的,教师还要紧紧抓住高中生的心理特点,以学生的身心特点为基础,激发学生的语文学习潜力。我们常说,兴趣是最好的老师,语文教师要打破传统教学的束缚,提高语文教学内容的趣味性,时刻注意学生的学习状态,调动学生的学习积极性,将学生的主体地位放在第一位,让学生化被动为主动,让语文教学理念和教学方法时刻处于创新的状态。语文教师还要及时掌握学生反馈的信息,根据学生不同阶段的表现,及时调整自己的教学方式,从而打造学生感兴趣的活力课堂。
四、既要强化高考意识,也要培养学生自主学习的能力
教育的最终目的是能够培养有知识、有能力的学生。学生既要承受住考试的压力,又要培养独立思考的习惯。虽然目前全国推行素质教育,但学生的命运与高考也是息息相关的,无论课堂多么精彩都要与高考考点相联系。为此,高中语文教师在日常的教学中既要有高考意识,也要贯穿一些答题技巧,在教学中培养学生自主学习的能力。语文教师要为学生提供放飞思绪的机会,从文本出发,让学生各抒己见,畅谈与文本相关的内容。例如:在讲散文课时,我会让学生先自己阅读散文,让学生从文章中找出主要线索、中心句、散文文眼等。学生在阅读散文过程中,既养成了阅读散文的好习惯,又培养了分析能力和赏析能力。
五、联系生活实际,组织语文教学活动
著名教育家陶行知先生提过:“生活就是教育,社会就是学校,没有生活做中心的教育就是死教育。”事实确实如此,生活确实是教育的中心,生活的每分每秒都能激发我们的情感,刷新我们的知识,教育只有依附生活才能产生力量进而成为真正的教育。为此,高中语文教师在组织语文教学活动过程中,要及时抓住学生的每次感动,带领学生反复回味语文的情感情景。语文教师要结合高中生的生活阅历,充分开发语文课程资源,创造学生自主探究的环境,通过多种教学方法,联系课堂内外的教学内容,充分利用学校、家庭、社会各种资源,让学生在学习和生活中动手、动脑,将抽象的知识转化为改变社会的能力,在生活的不断历练中增加自己的知识。
参考文献:
[1]许丽云.高中语文学案的编写和运用的基本环节[J].中学教学参考,2012(7).
[2]顾之川.人教版课标教材(必修)阅读鉴赏编辑意图与教学建议[J].语文教学通讯,2010(4).
[3]高中语文人文价值的实践策略探析[J].现代阅读(教育版),2012(19).
[4]刘晓惠.中学语文教学中人文性课堂的构建[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2009(1).
[5]孙春瑞.多媒体技术在高中语文教学中的应用[J].黑龙江科技信息,2011(1).
[6]黄华献.语文能力与思维方式的同步训练——高中语文思维涵育式教学探索[A].中国思维科学研究论文选2011年专辑[C].2012.