让家长不再“惧怕”家长会

郑兰杰

摘 要：家长会是每个学校中进行家校联系最重要的一种手段，是家庭—学生—学校这个教育链条中的重要一环，但有些学校却将家长会开成了“告状会”，学生和家长的“批斗会”，导致学生和家长“谈会色变”“参会打怵”，使家长会失去了它的意义。在长期的班主任工作中，教师要不断地改变家长会的形式和内容，让家长会的作用确实发挥到实处。

关键词：家校联合；批斗会；沟通的桥梁；表扬

“周四晚上，我们班级要召开家长会，通知家长，务必按时到会。”开完班会，我就布置了这个任务。众所周知，学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育，而对于一名初中生来说，家庭教育和学校教育尤其重要。作为一名班主任，如果能够得到家長的全面支持，将会事半功倍，所以，应该经常召开一些不同形式的家长会，以期达到“家校联合”的目的。这学期刚接了一个新班，为了尽快了解学生的情况，开家长会立刻就提到了我的日程上来。

周四晚上家长会如期召开，但结果却出乎我的意料，除有些家长有事不能来，居然还有一些连电话都没打就不来了。事后向学生一了解，没来的那些家长都是一些平时表现比较差的学生的家长，只要孩子一说要开家长会，家长的第一反应就是孩子在学校找事了，所以许多家长要么就是带着抵触情绪到校，要么就是推三阻四地不愿来，即使到校也有的在刚刚开完家长会后就匆匆“逃离”，惟恐被班主任抓个正着，这样家长会的效果就大打折扣。针对这次家长会的情况，我进行了深刻的反思，在实际工作中不断摸索，不断改进方法和形式，让家长充满希望地来，开开心心地走，切切实实地抓，效果非常明显。现在就把我开家长会的几点心得与大家交流。

一、家长会不能开成“批斗会”

首先，班主任要树立这样的理念，学生表现有差别，学习成绩有差别，但家长没有差别，在您的心目中，家长都是朋友，都能沟通，只是班主任的方法问题。对老师来说，一个学生只是众多弟子的一部分；而对于家长来说，孩子却是整个家庭的全部，所以完全不管孩子、不希望孩子好的家长是绝对没有的。但是由于受各种原因的限制，导致有一部分家长在管理孩子的时候显得有些力不从心，对于这种状况家长一定也是非常难过的。家长会本来是与家长的交流会，但现在却被班主任开成了“批斗会”“告状会”，不光是针对学生，有时甚至是针对家长，言语之犀利，态度之恶劣，让家长无以遁形。殊不知“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，班主任的“好心”却让家长和学生谈“会”色变，这样的家长会还会有什么样的效果。所以家长会不应只是“批斗会”，它可以是学生进步时的“报喜会”，可以是了解学生情况的“交流会”，还可以是帮助学生进步的“促进会”。如果是这样，又怎么会有家长抵触和害怕“家长会”呢。

二、家长会要成为沟通老师、学生和家长的桥梁

“亲爱的家长：您的孩子最近一段时间在校表现比以前进步了许多，我相信这一定是您费心教育的结果，我们学校真为孩子有您这样的家长而高兴，并感谢您对我们工作的支持。您的孩子非常有潜力，我们联起手来共同开发吧。”“孩子，你的家长说你在家是个懂事听话的孩子，虽然有时他们对你很严厉，但他们是真的非常疼你、关心你。”这是两封信，是我写给一个叛逆期的学生和要放弃他的家长，类似的书信几乎每周一封。慢慢的学生和家长的关系得到了缓和。所以，千万不要小看家长会，它有时就是一个非常关键的桥梁，如何搭建好这个桥梁是个非常耐人寻味、值得深思的工作。

三、家长会的形式要多样

同样的饭吃多了，每个人都会厌烦。家长其实和学生一样，如果每次家长会的形式都是一样的，那么家长也会厌烦了，所以我班的家长会我每次设计的都不一样，让家长每次都有耳目一新的感觉。如在期中考试完毕后，照例是要开一个总结成绩的家长会，往常都是总结学生的表现，而这一次我开家长会先设计了“英雄儿女的父母”的主题板报，让学生“夸夸我的父母”，这样无形中给了负责任的父母动力，给了不负责的父母一定的压力；在了解了几个学生家长晚上看电视、打牌不管孩子时，我就组织这几个家长去集体拜访几个优秀孩子的家长，了解他们在家中是如何管理孩子学习的；有的家长把学校当成幼儿园，把孩子扔到学校不管，我又组织了“家长陪同孩子听课”的家长会，让家长在校听几节课，了解孩子在课堂上的状况。形式的多样化，既让家长不厌烦，同时也让学生摸不准方向。

教育学生以表扬为主，与家长沟通，同样以表扬为主，尤其让学困生的家长接受家长会，必须找到孩子的闪光点。让家长看到孩子的希望，愿意主动地与班主任沟通，共同分析学生的问题。家长会也是家长与班主任沟通的重要渠道，只要方法得当，放平心态，我相信家长绝不会惧怕家长会，家校联合的效果一定会非常明显。

参考文献：

田保华.家长会是一门课程[N].中国教师报，2011-03.

编辑 薛直艳